00问答网
所有问题
当前搜索:
《两小儿辩日》朗读
两小儿辩日
的最后结果如何?
答:
谢谢你的关注
《两小儿辩日》
结尾是这样的:孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”两个小孩笑着说:“谁说您有智慧呢?”意思是连这个也不知道,还叫有智慧吗?接下来,可能会这样发展——孔子笑着回答:“这世上的知识无穷无尽,尽管我已经读了不少书,也还是有我不知道的东西啊!”13...
文言文两则教案节奏划分
答:
2. 六年级下册文言文两则划分节奏《学奕》原:弈秋,通国之善弈者也 弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也.
两小儿辩日
一儿曰:“我以/日始出...
两小儿辩日
文言文课外阅读
答:
1.
《两小儿辩日》
出阅读练习题,最好有答案 原文:孔子东游,见两小儿辩斗(1),问其故(2)。 一儿曰:“我以(3)日始出时去(4)人近,而日中(5)时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖(6),及(7)日中,则(8)如盘盂(9),此不为(10)远者小而近者大乎?” 一儿曰:...
两小儿辩日
教案
答:
教学重点:指导学生正确、流利地
朗读
、背诵课文;理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。 教学难点:让学生参考注释读懂每句话的意思。 课时安排:1课时 教学设计: 一、揭示课题,读题存疑 今天我们学习的
《两小儿辩日》
是一篇古文。(板书课题:两小儿辩日)齐读题,理解:“辩”——争辩、辩论,“日”——太阳。 学生...
读学弈和
两小儿辩日
,写出下面句子的意思。
答:
引导学生回顾总结“反复
朗读
”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法。2.导入新课,明确学习任务。《文言文两则》是指《学弈》和
《两小儿辩日》
。这节课学习第一则文言文《学弈》。3.结合注释①,了解孟子其人和《孟子》一书,“学弈”的意思即是学习下棋。三、初读课文,读正确...
文言文《学弈》
《两小儿辩日》
分别选自哪里?
答:
也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。 指导学生
朗读
文言文应注意范读、领读。在学生理解文章内容、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。 5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编
两小儿辩日》
。活动前,...
两小儿辩日
的寓意
答:
寓意:说明了知识无穷、学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理,并能独立思考、大胆质疑的精神。全文通过对话描写来表现人物、展开故事情节,人物语言极具性格化,人物形象则清晰可见、栩栩如生。
《两小儿辩日》
战国列子 孔子东游,见两小儿辩斗,...
《两小儿辩日》
教学反思
答:
《两小儿辩日》
是部编版六年级下册第五单元第14课《文言文二则》的第二则。本文选自《列子·汤问》,记述了孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题,而孔子不能作决断之事。说明了知识无穷、学无止境的道理,同时也赞扬了孔子实事求是的精神。相比较于《学弈》而言,这篇文章就难得多了。不仅读起来难,...
【学弈】和【学弈】的意思和【
两小儿辩日
】和【两小儿辩日】的意思
答:
【
两小儿辩日
】原文 孔子东游,见两小儿辩斗(1),问其故(2)。一儿曰:“我以(3)日始出时去(4)人近,而日中(5)时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖(6),及(7)日中,则(8)如盘盂(9),此不为(10)远者小而近者大乎?”一儿曰:...
六年级上册文言文两则的拼音
答:
于在春翻译的《文言散文的普通话翻译》(续编)将《学弈》中“为是其智弗若与?”“为”注释为:“‘谓’也。”翻译为“认为”。《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为,以为”。
《两小儿辩日》
中的“为”,在现行初中《语文》第二册(人教版)中也注释为“以为、认为”。《辞海...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
两小儿辩日课本照片
适合两小儿辩日配乐曲目
两小儿辩日停顿线划分
两小儿辩日文言文视频