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《乡下人家》第二课时教学设计
《乡下人家》教学设计
答:
4月28日,我执教了人教版小学语文第八册第21课
《乡下人家》
的第一
课时
。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面,我来谈谈
教学
体会。 ...
《乡下人家》教学设计
两
课时
答:
(
2
)讨论后小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说
乡下人家
,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗?同学们,下节课我们再读一读课文,从作者的语言描述中去感受乡下人家“...
小学语文
《乡下人家》
名师
教学设计
(
2
)
答:
师:
《乡下人家》
让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特、迷人的景色。课后有一篇短文《在天晴了的时候》回去读读看会给你带来什么感受。六、作业 背诵自己喜欢的段落。板书设计 春、夏、秋 乡下人家 白天、傍晚、夜里 独特迷人 房前、屋后
[市优质课一等奖:
《乡下人家》教学设计
] 课堂教学设计
答:
乡下人家 独特、迷人 拟人
《乡下人家》教学设计
【二】 ××市六中 白×× 教学目标: 1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。
2
、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
《乡下人家》优秀教案设计
答:
《乡下人家》教案设计
篇一 【学习目标】 1.认识“檐”“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2
.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。 5...
课文
乡下人家教学设计
答:
第二课时 教学
过程:一、复习导入。出示生词卡片,指名读。二、自由读课文,想象文中描绘的画面,回顾上节课自读课文时获得的收获,为交流做准备。三、全班交流:你从课文哪些语句体会到了
乡下人家
无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗?(生交流过程中,...
四年级下册语文课文
《乡下人家》教学设计
答:
四年级下册语文课文
《乡下人家》教学设计
1 【学习目标】 1、认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
2
、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。 3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然...
小学语文
《乡下人家》
名师
教学设计
答:
小学语文
《乡下人家》
名师
教学设计
3 教学目标: 1.在读中体会乡下人家独特、迷人的景致。 2.品味优美语言,积累精彩句段。 3.体会作者对乡村生活的热爱之情。 教学重点: 通过画面想象,感悟文段。 教学难点 :从平凡的事物中感受乡下人家的独特、迷人。
教学课时
:
第二课时 教学
过程: 一、激趣导入 1.出示画面...
课文描写了
乡下人家
的哪些生活场景
答:
《乡下人家》教学设计
学习目标 1.认识5个生字,学会14个生字,正确读写带有生字的词语,并掌握多音字“冠”“率”。
2
.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词佳句。3.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4.感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
四年级
教学设计乡下人家
答:
教学
过程:第一
课时
一、谈话导入。你去过乡下吗?说说你对乡下的了解。我们基本生活在城市里,还是挺喜欢乡下的生活的。作家陈醉云用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了
乡下人家
的生活,我们一起来学习第21课,一起走进乡村生活,一起感受乡下生活的美。二、初读课文,整体感知。大声朗 ……下人家...
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