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《学弈》朗读节奏划分
学弈节奏划分
是什么?
答:
《学弈》节奏划分
如下:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?吾曰:非/然也。译文:弈秋是全国最会下棋的人。(有人)请他教...
学弈
文言文的
停顿划分
答:
学弈
文言文
停顿划分
如下:弈秋,通国/之善弈者也。使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听。一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也。翻译:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一...
学弈
的
停顿
是什么?
答:
《学弈》停顿
如下:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗/若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。关于弈秋 弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手...
学弈
正确
停顿
答:
《学弈》停顿
如下:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗/若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。译文:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两人...
小学课文
《学弈》
的
停顿节奏
是什么?
答:
译文:弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有天鹅将要飞来,想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?有人说:不是这样的。
学弈
文言文
划分节奏
答:
学弈
文言文
停顿划分
如下:弈秋,通国/之善弈者也。使奕球/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听。一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若欤?曰:非/然也。【原文】弈秋,通国之善弈也。使弈秋诲二人弈,其...
文言文两则
朗诵停顿
答:
1. 文言文两则
朗读节奏
《学奕》
弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也.两小儿辩日 一儿曰:“我以/日始出时/去人近,...
《学弈》朗读节奏
怎么
划分
?
答:
译文:弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有天鹅将要飞来,想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?有人说:不是这样的。该...
学弈
文言文
划分节奏
答:
一、明确答案
《学弈》节奏划分
主要是根据句子的意群和语法结构来进行。一般来说,一个完整的意群或语法结构结束,可以作为一个节奏点。二、详细解释 1. 了解文言文的特点:文言文与现代汉语在语法、词汇等方面有一定差异,因此,
划分节奏
时要充分考虑文言文的特点。2. 意群划分:《学弈》作为一篇文言文...
学弈
断句
划分
答:
一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗/若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的
朗读停顿
往往在主谓之间或动宾之间。这样
划分
是符合句子意思的完整表达的。
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