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《庄子》下列篇目中可作为全书导言性质的是
求!!从《离骚》看
屈原
精神品质的开题报告
答:
关于
屈原
的艺术精神,我们先看看庄子的艺术精神,庄子理想的精神境界具有真实性,它实际上是种安宁、恬静的心理环境。在庄子思想中,构成人生困境的生死之限、时命之围、哀乐之情都是人的生活中的客观存在,摆脱由此产生的精神纷扰,形成一种宁静的心理环境,应该说是对这一人生情境的真实的反映和理智的态度。我们说中国人...
严复是在怎样的历史背景下译述《天演论
》
的?他译述的《天演论》在当时起...
答:
所以,他在译著赫胥黎的《天演论》时,并不仅仅注重忠实于原著,而是在行文典雅,
篇目
安排,
全书
结构、表述方式等方面下了很大功夫,力争让《天演论》具有与中国传统文化典籍有着种种外在与内在的联系,使之具有更强的可读性,拥有更广大的读者群。如他将赫胥黎《天演论》中“以人持天”、“与天争胜”的观点,与中国古代思...
谈谈
屈原
(不是简介或概述)
答:
内中如《庄子》、《孟子》及《战国策》中所载各人言论,都很含著文学趣味。所以优 美的文学出现,在时势为可能的。第二第三两个问题,关系较为复杂。 依我的观察,我们这华夏民族,每经一次同化作用之后,文学界必放异彩。楚国当 春秋初年,纯是一种蛮夷,春秋中叶以后,才渐渐的同化为“诸夏”。
屈原
生在同化完 成...
谈谈
史记
这门课程的感受体会
答:
导言的内容可以包括以下几个方面:选修与必修的关系;选修课的学习方式与考试;《
史记
》选修的意义。 这里,最主要的是开设选修课的意义。 学生或许这样认为:《史记》是史学、文学名著,是文言文,选修当然从历史开始。 可是学生不明白,中国历史文化典籍浩如烟海,为什么要单开《史记》选修课。 他们不明白《史记》对中华...
老师们都是怎么备课的?
答:
6、备板书。要深入分析教材,理清脉络、抓住中心,用简洁的文字或图形,把一节课的中心内容展现于黑板上,让学生易于理解,便于记忆。7、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业,合理安排课后作业的质和量。8、备资源。教学和学生的实际生密切联系,本节课所涉及的现实生活资源,教师要制成...
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下列哪些是老子的美学论述?
孟子的仁学思想体系的前提预设是
孔子思想体系的核心概念是
庄子的篇目
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《庄子》全文
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