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《搭船的鸟》评课记录
搭船的鸟
听课评语
答:
搭船的鸟听课评语如下:
1、老师对课堂掌控能力强,能够引导学生逐步深入到课文中,理解作者对大自然的热爱之情
。2、老师的讲解生动有趣,能够激发学生的学习兴趣,让他们积极参与课堂讨论。3、老师能够引导学生发现和解决问题,培养学生的创新能力和独立思考能力。4、老师注重引导学生理解课文中的重点和难点...
搭船的鸟评课
优缺点及建议
答:
《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第15课的课文 。
1、优点:说明了一道理:生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛
。这篇文章让同学们体会作者是怎样留心观察周围事物的,让同学们仔细观察,把观察所得写下来。而这篇课文意在引导学生体会作者观察的方法,让学生学会观察,...
搭船的鸟评课
优缺点及建议
答:
搭船的鸟评课优缺点如下:
1、备课过程中,“备学生”不足,学生回答问题的语言和小组讨论环节有待规范,以后的课堂教学中要加以重视与指导
。2、通过抓重点词语,让学生体会,丰富学生的词汇量,体会作者用词是经过反复推敲的。3、
生字教学,体现较少
。4、朗读安排时间少,多有感情地朗读和精心的默读。建议如...
搭船的鸟评课
用语优缺点及建议
答:
文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景
,“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景,便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子,“多么美丽的小鸟啊!”直抒胸臆的赞叹,勾画出了一个孩子爱自然的童心。
让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩
,“红色”的长嘴,“翠绿”的羽...
观课议课---中原名师李艳平小学语文工作室课例研究
答:
所以接下来的
《搭船的鸟》
的第一课时的教学设计可以这样进行:首先,课堂前置一部分:试着观察一种你喜欢的小动物,先在观察
记录
单上填写你用眼的观察,再根据自己的观察单,写出来一篇日记。第二步,学习篇章页,让学生也明明白白知道贯穿这单元的线,以及相应的学习要求,做到心中有数。第三步,根据...
蜗牛的翅膀为什么开篇就对那张脸展开描写?
答:
我见到他,是在一次听课时。每周一下午,我都会去这所农村小学听课。那天,老师执教
《搭船的鸟》
,这是三年级习作单元的第一篇精读课。上课铃响,我和学校的老师们先后走进教室。最初,我并没发现他的与众不同。因为教研员听课必须很仔细,所以我需要尽量把老师的话语详细地
记录
下来,作为后面
评课
的...
名师团队展风采,听学研讨话统编
答:
1、陈钰枢老师执教《跟着课文学观察》这节课是陈老师进行的三上第五单元整体学习。陈老师首先引导学生按照“写了什么——怎么写的——揭开观察奥秘”这样的方法,带领学生再次走进
《搭船的鸟》
,从中探究作者是怎样写出翠鸟的美丽的。继而让学生用相同的方法,自主学习第四自然段,通过圈画关键词、播放视频...
搭船的鸟评课
?
答:
《搭船的鸟》
是人教版部编本三年级语文教材中的一课。文章以:“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘,坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,拓展阅读,锻炼了学生的阅读能力。 在美读感悟之后,为每位学生发了一份材料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料,并且在学生充分...
搭船的鸟
第二课时
评课
优缺点
答:
搭船的鸟第二课时评课优缺点如下:1、优点:说明了一道理:
生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛
。这篇文章让同学们体会作者是怎样留心观察周围事物的,让同学们仔细观察,把观察所得写下来。而这篇课文意在引导学生体会作者观察的方法,让学生学会观察,为接下来的习作打好基础。2、
不足之处
:课文...
搭船的鸟
第二课时
评课
优缺点
答:
搭船的鸟评课优缺点如下:
1、备课过程中,“备学生”不足
,学生回答问题的语言和小组讨论环节有待规范,以后的课堂教学中要加以重视与指导。2、通过抓重点词语,让学生体会,丰富学生的词汇量,体会作者用词是经过反复推敲的。3、
生字教学,体现较少
。4、朗读安排时间少,多有感情地朗读和精心的默读。建议...
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