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《草原》的导入
温故
导入
法的例子
答:
《草原》
是人教版小学语文五年级的一篇课文。在第二学时、第三学时的教学中,温故导入是常用
的导入
方法。温故导入的关键是:1.复习的内容一定是上节课的重点;2.把握好时间。实际教学中,温故导入应该在3-5分钟左右;而限定时间的试讲中,温故所用的时间需要在3分钟之内完成。在无生试讲情况下,教师...
《草原》
教案
答:
放腾格尔以草原为主题的歌曲,将学生
引入草原
高远辽阔的境界。 同学们,我们曾随着课文,一块儿登上安徽黄山,欣赏黄山奇石;走进北国,感受小兴安岭的美丽;来到四川松潘,看到了神奇的五彩池;飞向宝岛,见到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大画家,它为我们描绘出一幅幅美丽壮观、神奇的画卷。 今天我们将跟随老...
老舍的
草原导入
语
答:
(一)
导入
新课 播放歌曲
《草原》
。同学们,你们有去过草原吗?你印象中的草原是什么样的呢?(一片绿色,生机勃勃,温暖)今天呢,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古大草原美丽的风光,感受一下那独特的民族风情吧。(二)整体感知 1.教师范读课文,学生圈画难理解和难认的字词。明确:柔美、渲染、勾勒。...
草原
教案
答:
2、抓重点词句,感受
草原的
美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 3、有感情朗读课文。 教学准备: 有关草原的图片、资料;预习课文。 教学重、难点: 抓重点词句,感受草原的美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 教学过程: 一、直观
导入
、揭示课题 同学们,你们看...
草原
教案
答:
有感情地朗读诗歌,多种形式理解诗歌。教学准备:1.《美丽的
草原
我的家
》的
vcd,草原的风景图片.2.教学课件。教学时数:3课时 第一课时 教学内容:初读诗歌,学习生字。教学过程:一、
导入
:同学们,你们有没有去过草原的?想不想去看看呢?去 草原就必须有通行证,要想获得通行证就得闯过下面这几...
四年级综合实践
草原
教案
答:
1、
草原的
地理位置和特点。2、草原的气候特点和动植物资源。3、草原上的人类活动和文化遗产。4、草原的保护和可持续发展。三、教学步骤 1、
导入
:通过展示一些草原的照片和视频,引导学生进入草原这一主题,激发他们的学习兴趣。2、理论学习:通过讲解、图片展示、视频播放等方式,介绍草原的地理位置、气候...
课堂
导入
注意什么?
答:
教师要精心设计,为学生创设悬念、情境,尽快地使学生明白学习的重点,进入集中注意状态,激发学生乐学的情感。新课
的导入
因文而异,因课而宜,要根据学生的年龄特征与心理需求设计,使之体现出最佳的激发兴趣的导入美。如教
《草原》
一文,针对课文情境,设计了这样的导语:“通过假想旅游我们曾经到过可爱的...
草原
教案
答:
通过阅读第一小节,体会草原的美. 教学难点: 对于"绿色渲染","墨线色勒"这两个国画技巧术语的理解. 教学时间:三课时 教学准备:书中第一幅插图的幻灯片一张;绘有草原上小丘的国画两张(一张只有绿色渲染,另一张小丘的线条用墨线勾出).
导入
播放歌曲
《草原
上升起不落的太阳》. 师:听了这段歌曲,你们知道歌中...
部编版六年级上册语文第一课
《草原》
教案及说课稿
答:
1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家
》《
天堂》《蒙古人》(蒙语演唱)。 2.草原风光和民族风情的图片。 第一课时 一、
导入
新课,激发兴趣。 1.教师导入:你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美
草原的
诗句、歌曲等。 2.播放歌曲《天堂》,将学生带入草原高远、辽阔的草原。 教师相机出...
六年级语文
《草原》
教学设计
答:
一、谈话
导入
,揭示课题。 1.同学们,你们看见过草原吗?谁想给大家介绍一下。(学生自由谈自己心中的草原) 2.草原辽阔无际、一碧千里、牛羊肥壮、野花遍地,现在,让我们一起走进草原吧。(出示草原美景图或放映
草原的
录像片) 3.看到片中的景色,你们有什么感受呢? 4.是的,我国现代著名的大作家老舍先生正是带着这...
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