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《草船借箭》导入
草船借箭
的六个步骤
答:
教授
《草船借箭》
这篇课文的六个步骤:媒体引入课文 —— 了解相关知识 —— 走近故事人物 理清文章结构 —— 直奔重点段落 —— 初识人物形象 第一步:媒体引入课文 我们知道,引入新课的方式有很多种,常采用的方法有:开门见山
导入
法,设问导入法,插图、音乐导入法,复习导入法,游戏导入法,名言...
《草船借箭》
第二课时教学设计
答:
2、师描述小结:诸葛亮神机妙算,他懂天文、借了长江的雾;晓地理、借了长江的风和水;识人心、借了鲁肃的`兵和船,从而借到了曹操的箭。 3、再读课题:想一想,诸葛亮借了曹操的箭,那么有借就有还,他还要找机会还箭。师:你知道他什么时候去还吗?(《赤壁之战》去还箭) 4、你们课外可以继续去阅读《三国演义...
草船借箭
的人教版优秀教学设计
答:
东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,三足鼎立而相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备,又率领八十万大军进攻孙权,于是刘备和孙权联合抗曹。(随机板书背景图)今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事:
《草船借箭》
(板书课题)。二、弄清前因后果,读懂故事 1、自读课文,要求:读准...
草船借箭
教学设计
答:
紧扣课文语言,感悟文中四个人物的特点,特别是通过对诸葛亮筹划安排“
草船借箭
”部分内容的研读,感受诸葛亮足智多谋、安排周密、知天文、懂地理、识人心的本领。 主要活动内容或步骤: 一、创设情景,激发情趣,
导入
新课。 1、创设情景:播放电视剧《三国演义》主题曲。 2、交流资料: (1)你知道这是哪部电视剧的...
《草船借箭》
第一课时教学设计「」
答:
一、
导入
1, 出示背景图: 东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备,又率领八十万大军进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。刘备派了诸葛亮到孙权那里协助作战,
草船借箭
的故事便发生在这个时候。今天就让我们一起走进《三国演义》,走进这个精彩的故事。 二、初读10, 请大家把...
草船借箭
名师教学设计
答:
一、精彩巧妙有挑战性的
导入
,为整个课堂展开了精彩的一页。 1、正确的引领和导向,用自己的行为真诚地告诫学生,课文要反复诵读,“书读百遍其义自见。”(我把
《草船借箭》
这篇课文整整读了25遍)在言谈话语中让学生深信,反复诵读的确是阅读的好习惯啊! 2、一上来,用“困惑”就把老师自己安排在了观众席,让...
五年级下册
《草船借箭》
说课稿
答:
第一板块:联系旧知,复习
导入
上课伊始,我用提问的方式直接导入:同学们,这节课我们继续学习第19课
《草船借箭》
。上节课的学习,我们已经了解了课文的大意,知道草船借箭的起因(周瑜妒忌诸葛亮的才干),结果周瑜长叹说:(“诸葛亮神机妙算,我真不如他!”) 起因和结果截然不同,是...
《草船借箭》
名师教学设计
答:
教材分析 :
《草船借箭》
一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计想曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。学情分析 :课文写了...
《草船借箭》
教学设计两课时
答:
周瑜肯定不会给他造箭的材料,他必须另想办法(教师总结:知道周瑜的害人之心);明白三天后有大雾,可以去
草船借箭
,曹操多疑不敢出兵(教师总结:知曹操、知天文);明白鲁肃这次一定不告诉他
借船
的事情(教师总结:知鲁肃)。 教师引导思考:这么多事情,文中的其他人物不明白,只有诸葛亮自己明白,所以,一些事情都按照诸葛亮...
《草船借箭》
的教学设计
答:
这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“
草船借箭
”的情节改写的。诸葛亮“草船借箭”的故事发生在孙、刘联合抗曹的时候。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆...
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