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一上语文小书包教学设计
一年级上《
小书包
》课文原文
答:
我的
小书包
,宝贝真不少。课本作业本,铅笔转笔刀。上课静悄悄,下课不乱跑。天天起得早,陪我去学校。《小书包》
教案设计
教学目标 知识与技能目标:
1
、认识“小、少、刀、天、早”5个生字。2、学会正确书写“小、少、刀、天、早”5个生字。3、学会用“小、少、刀、天、早”5个生字进行组词造...
一年级上《
小书包
》
教学设计
答:
师:今天老师带来很多
书包
,你们看看这些都是谁的书包?找一找自己的书包然后向同学们介绍自己和同学的书包:这是我的书包,这是谁的书包。
设计
意图:通过对学生个人书包的收集做成PPT,让学生介绍自己和同学的书包,达到引起学生兴趣、语言组织能力,口语表达能力等方面的目的,更重要的一点是对学生进行学生...
《
小书包
》第一课时
教学设计
答:
预测一:(猜出来的人少)你手举的最端正,请你来说——书包,你真是个善于思考的好孩子。 预测二:(猜出来的人多)我们一起叫出来他的名字——书包。 同学们,今天我们就来学习,
小书包
一课,(板书课题)这里边有两个生字宝宝,你能拼出来他们吗? 请你来,非常准确,你再来读一读,看来拼音你学的非常好。我们一起...
一年级
小书包
课文
教案
答:
设计
意图:联系儿童生活实际是
教学
的立足点,关注学生自主识字,流利表达是教学的重难点。将课后习题中单一的实践训练与学生的语言表达有机地结合起来,引导学生有序地组织语言,说清楚自己做事情的顺序。将语言学习和实践活动有机结合,培养学生的
语文
素养。四、指导写字,规范美观 教师引言:同学们现在已经...
一年级上《
小书包
》课文
答:
一年级上《
小书包
》课文人教版 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 我的小书包,宝贝真不少。课本作业本,铅笔转笔刀。上课静悄悄,下课不乱跑。天天起得早,陪我去学校。《小书包》
教案设计
教学目标 知识与技能目标:
1
、认识“小、少、刀、天、早”5个生字。2、学会正确书写“小、少、刀、天...
一年级
小书包
一共有几句话
答:
一年级
小书包
一共有5句话。小书包 课文-小学一年级
语文
课文 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 我的小书包,宝贝真不少。课本作业本,铅笔转笔刀。上课静悄悄,下课不乱跑。天天起得早,陪我去学校。《小书包》由6个词语和首轻快、活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快,浅显易懂,不仅展示了“小书包”里...
《
小书包
》幼儿园大班语言
教学设计
答:
为接下来我整理了《
小书包
》幼儿园大班语言
教学设计
,欢迎大家阅读。 活动目标:
1
、认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。 2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 3、敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。
小学
语文
单元说明和教材分析(
一年级上册
第五单元)
答:
一、教材和丛书的分析
1
.教材分析 本单元教材的人文主题是“文字的魅力”。编排了《画》《大小多少》《
小书包
》《日月明》《升国旗》5篇识字课和一个
语文
园地,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透归类识字、对比识字、反义词识字、会意字识字等多种识字方法。
小学一年级
语文教案
3篇
答:
《
小书包
》
教案设计
设计说明 《
语文
课程标准》指出:第一学段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力,教师就要针对不同类型、不同特征的生字,顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生...
一年级上册语文教案
答:
关于
一年级上册语文教案1
教学
目标 1、正确、流利、有感情地朗读,背诵儿歌,感受祖国领土的辽阔,培养语感。 2、能用音序查字法正确地查字典。 教具准备 字典、小黑板、中国地形图。 教学过程 一、读读背背 1、借助拼音朗读儿歌。 注意引导认读:祖(zu)岭(ling)盛(sheng) 2、再读儿歌。思考:短诗中描写了...
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