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一年级数学学困生帮扶计划
学困生帮扶计划
反思
答:
这样,就容易把
学困生
引入学习的殿堂,激发
学习数学
的兴趣。所以每次布置作业时,我会让学困生做常规作业(如预习新课,做口算等),让学困生能轻松地完成作业,培养学习兴趣。批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不但要...
一年级
培优辅差工作
计划
答:
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。3、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生,开展“一帮一互助活动”。4、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。对中下等生的`作业要有
计划
地“面批”“面导”。5、对“
学困生
'要了解情况...
一年级数学
培优辅差
计划
答:
譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽
学生
的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。 7、对
学困生
在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。 ...
小学
一年级数学
下册培优补差的工作总结
答:
数学
知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。而这里的孩子,由于连最基本的听说都成了问题,所以对于新课改课程来说掌握起来也有比较大的'难度,在这样的情况下,要提高学生成绩,教师必须要做的就是做好学生的培优补差工作。
一年级
一班有学生45人,二班有学生44人,其中有一个为智力发育迟缓...
一年级数学
培优补差工作
计划
答:
要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,
生生
互动,调动学生学习积极性。达成
学困生
转化,提高优生率。
一年级数学
培优补差工作
计划
2 一、学生情况分析。 本学期,我担任一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来,因此学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,最多只能...
一年级
小学
数学
下册教学工作
计划
答:
3.批改作业时,对
学困生
进行面批,多以引导和补习为主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。
一年级
小学
数学
下册教学工作
计划
(三) 一、班级情况分析: 经过一学期的学习,两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯,能遵守课堂常规,大胆发言,积极回答问题。也有几名学生学习自控能力差,需要教师和家长的督促。
一年级
下学期
数学
工作总结
答:
对
学困生
的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高学困生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习...
一年级
下册
数学
教学
计划
答:
一年级
下册数学教学
计划1
一、学生现状分析 一年级二班共有学生37人,经过一个学期的学习,大部分学生的数学素质较好,掌握了继续
学习数学
的基础知识,具备了基本能力,学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯,理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣,加强学生对知识的灵活...
如何转化
一年级
的
学困生
答:
下面,谈谈自己的一些看法。一、要深入了解,对症下药。不同的生活环境,促成不同的性 格。
学困生
形成的原因很多,有些是复杂的、长期形成的,有些只是片面的原因。教师只有深入的了解
学生
,理解其因,才能够找到有效的方法帮助
学困 生
。对于学困 生,教师应深入其内心,与学生多谈心,多交流沟通,...
一年级
上学期
数学
教学的工作
计划
答:
一年级
上学期
数学
教学的工作
计划
2 一、学情分析: 经过一个学期的教学,学生的情况老师已经基本了解,第一梯次的学生思维比较活跃,语言表达能力较强,动手能力也较强;第二梯次的学生学习也比较积极,思维也基本能够跟上,需要老师及第一梯次学生的带动;而第三梯次的学生学习比较被动,磨磨蹭蹭,听讲不认真,语言表达较差,...
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