00问答网
所有问题
当前搜索:
一棵小桃树的旁批答案
肖培东老师《
一棵小桃树
》观后感
答:
一、依托教材,借力旁批 《
一棵小桃树
》是一篇自读课文,肖培东老师没有刻意求新的教学设计,没有旁征博引的拓展延伸,甚至没有热热闹闹的小组活动,他就依托课文
的旁批
,有条不紊地推进课程,在与学生的聊天活动中,水到渠成地完成教学任务。旁批如下:①寻常的情景,不...
初中七年级语文《
一棵小桃树
》备课教案
答:
(五)最后一处
旁批
引领思考,即文章第一个旁批“寻常的情景,不寻常的情感”,理解散文阅读重在悟情。《
一棵小桃树
》的第一段文字研读:“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。”文章一开头就饱含着作者对
小桃树的
一往情深,“常常”一词尤见感恩怀念之深。 问:常常想要给小桃树写点文章,但...
《一颗
小桃树
》微型课课稿
答:
讲到这里,我们是否解开了旁批四的
答案
,从
旁批一
的低沉,失落,“我”的情感发生了怎样的转折?结合
旁批1
所在段落,八、托物言志
一棵
在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存。 一个出身低微,经历坎坷的“我”从
小桃树的
身上汲取了同命运抗争...
把自读课文当自读课文来教
答:
(五)最后一处
旁批
引领思考,即文章第一个旁批“寻常的情景,不寻常的情感”,理解散文阅读重在悟情。《
一棵小桃树
》的第一段文字研读:“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。”文章一开头就饱含着作者对
小桃树的
一往情深,“常常”一词尤见感恩怀念之深。 问:如果作者只能写一个字,来写...
《
一棵小桃树
》教学理念和思路
答:
《
一棵小桃树
》教学理念和思路:部编教材中强调构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个重要的创新点。它以培养学生的自学能力为目标,以自读课文为主要材料,以学生自我阅读实践为主线,充分激发学生的主体意识,引导他们自求自得,使教读课所学知识、方法...
借得教材源头水,酿为课堂缕缕香——读《语文:深深浅浅之间》_百度知 ...
答:
针对老师们的这些困惑,肖培东老师近年来对自读课研究颇多,相继推出了多节自读课示范教学,如《走一步,再走一步》《
一棵小桃树
》《一滴水经过丽江》《美丽的颜色》等,为大家提供了可学习模仿的典型案例。 阅读肖老师的自读课例,脑海中浮现出《宿新市徐公店(其一)》的诗句“春光都在柳梢头,拣折长条插酒楼”。
其他人还搜
《一棵小桃树》旁批
一棵桃树阅读理解题答案
一棵小桃树问题答案
一棵小桃树旁批解读
小桃树的问题及答案
一棵小桃树名校课堂答案
一棵小桃树运用什么记叙顺序
一颗小桃树重点问题及答案
《一棵小桃树》问题