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一颗小桃树四个问题是什么
《
一棵小桃树
》的知识点
答:
3.一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树
,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,表达了作者对奶奶的感激、思念之情。4.面对挫折和磨难,只要不屈不挠,定能创造出美好的未来。你要的是这个么??2.一棵小桃树的文章每一层次讲了什么内容 ...
问个复杂的
问题
:比较两篇文章的异同
答:
部编版七年级下第五单元《生活哲理》有两篇文章宗璞的《紫藤萝瀑布》和贾平凹的《
一棵小桃树
》,都是使用了托物言志的写法,两篇文章都是通过植物来表达某一种思想情感。后者的阅读提示当中有一
个问题
:“本文与《紫藤萝瀑布》在写法上有什么相同和不同之处?”因为单纯的串讲似乎没有什么意思,我想着...
初中七年级语文《
一棵小桃树
》备课教案
答:
(四)同学们,作者为什么要花这么多笔墨写这棵“没出息”的小桃树?——理解小桃树中的深刻含义,理解本文托物言志、双线交织的写法。 (五)最后一处旁批引领思考,即文章第一
个
旁批“寻常的情景,不寻常的情感”,理解散文阅读重在悟情。《
一棵小桃树
》的第一段文字研读:“我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没...
第一段中
是什么
使我遗忘了
小桃树
答:
《
一棵小桃树
》阅读答案 第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析.【答案】写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜;写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜;写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜....
公开课《
一棵小桃树
》教案及教学反思
答:
19.我的小桃树 小桃树 先天不足 孤独寂寞 历经磨难 顽强不屈 我 在山村生长 孤陋寡闻 遭遇挫折、苦难 追寻梦想 反思:《
一棵小桃树
》是当代著名作家贾平凹写的一篇语言含蓄,寓意深刻的借物抒情散文。虽是自读课文,但有一定的难度和...
《一颗
小桃树
》微型课课稿
答:
你认为,他不仅仅是在寄托对奶奶的哀思。除了桃树开花,他自己的事业也会成功。师:同样的问题不同的见解,老师欣赏你们敢于发表不同意见的勇气。谁还可以解决其他问题?师:你要回答第
四个问题
,
是什么
使我“遗忘”了这
棵小桃树
?你用原文回答了这个问题。可以概括一下你的答案吗?师:你说,是“我...
一棵小桃树
仿写作文800字
答:
4
. 贾平凹写的
一棵小桃树
中的主要思想
是什么
主要思想:一棵在逆境中诞生,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存的小桃树,赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。 明写的是一棵小桃树及其生存环境,却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个年代,让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时...
《
一棵小桃树
》教学反思
答:
首先将小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较:两者的成长环境恶劣;两者的成长经历类似,充满磨难;面对挫折的态度不同。通过比较,学生很容易的发现了小桃树和“我”之间的联系――小桃树就是另一
个
“我”,加深学生对托物言志显写法的理解。再将《
一棵小桃树
》与《紫藤萝瀑布》进行比较。贾平凹...
《谁松的土》小班语言教案
答:
一、谜语导入: 1、 今天老师带来了一个谜语,看看谁能猜出它
是什么
。“细细长长一条龙,天天躲在泥土中,他是庄稼好朋友,钻来钻去把土松。” 2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜欢干什么?”小朋友们听得非常仔细。现在我们都知道了蚯蚓喜欢松土,但是有
一棵小桃树
不知道。他到处寻找帮...
肖培东老师《
一棵小桃树
》观后感
答:
一、依托教材,借力旁批 《
一棵小桃树
》是一篇自读课文,肖培东老师没有刻意求新的教学设计,没有旁征博引的拓展延伸,甚至没有热热闹闹的小组活动,他就依托课文的旁批,有条不紊地推进课程,在与学生的聊天活动中,水到渠成地完成教学任务。旁批如下:①寻常的情景,不...
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