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七年级下册语文第五课主要内容
语文七年级下册第五课伤仲永
课件 百度文库
答:
1、“不使学”省略句,省略了宾语,即“不使(之)学”:不让(仲永)学习
。2、“还自扬州”倒装句,正确的语序是“自扬州还”: 从扬州回家。3、“受之天也”省略句,省略了介词,即“受之(于)天”:从上天那里得到或上天赋予的 学生质疑,教师点拨。(三)检测自读效果。四个大组口答竞赛。
七年级下册语文第5课伤仲永
的意思
答:
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的读书人观赏
。从此,指定物品让他作诗,(他能)立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐以宾客之礼对待仲永的父亲,有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。我(王安石)...
七年级语文下册第5课
翻译
答:
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容,传送给全乡的秀才观赏
。从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学...
初一下册语文
书
第五课的
“
伤仲永
”帮我翻译一下吧
答:
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的秀才观赏
。从此,指定物品让他作诗,(他能)立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。王...
七年级下语文
基训
第5课伤仲永
答:
王安石说:仲永
的
通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为平凡的人;那么,现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人...
七年级下册语文
课文<音乐巨人贝多芬>分解
答:
第一课时1.布置课前预习:要求学生课外查阅贝多芬的有关资料。2.可以让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》录音导入课文。3.检查预习。先让学生交流由查阅贝多芬资料中获得的对贝多芬的印象,归纳出贝多芬
的主要
性格特征。教师加以点拨,归结到他对不幸命运的抗争上。4.对照预习,要求学生找出课文中反映贝多芬对待厄运的态度和...
中学课文《伟大的悲剧》教学设计
答:
《伟大
的
悲剧》教学设计之一 一、教材依据: 《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《
语文
》(人教版)
七年级下册第五
单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特,在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后,斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法...
部编版初中
七年级下册语文
《太空一日》教案
答:
1.快速浏览全文,借助各部分的小标题,把握每一部分的
主要内容
。 点拨: “我以为自己要牺牲了”——第一部分:起飞时的生死考验。 我看到了什么——第二部分:太空中的真实所见。 神秘的敲击声——第三部分:飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄——第四部分:返回途中的惊险际遇。 2.本文是按照什么顺序来写的?
七年级下册语文的主要
重点在哪里?主要学些什么???
答:
5
、第九段:A、作用:过渡段,承上启
下
。表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞:排比、拟人、反复。 6、写三味书屋生活:A、肃穆气氛。B、问问题老师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因
内容
枯燥学生上课搞小动作。 7、中心。 重点背诵: (一) 我家
的
后面有一个很大的园……色味都比桑葚要...
语文版
七年级语文下册
课文:《强项令》全解
答:
课文先写“董宣执法”
的
故事,后叙董宣去世后家中贫困的景况。 文章一共有两段,其中的第一段是重点
内容
。 第一段:重点记叙一件事,突出了董宣的不畏权贵、秉公执法的精神。 第二段:记叙董宣去世后家中贫困的景况,这是侧面表现董宣的廉洁奉公。 三、写作方法 ⑴篇幅不长,但脉络清晰 事件的起因是:湖阳公主的家奴...
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