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七年级下册语文老王课文
部编版
七年级下册语文
第10课《
老王
》
课文
原文、知识点及教案
答:
本文通过描写
老王
艰难、凄惨的生活情况,记叙“我们”与老王交往的几件小事,突出了老王善良、淳朴的品质,表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情。 部编版
七年级下册语文
第10课《老王》教案 一、教材分析 统编教材七年下第三单元第10课《老王》选自《杨绛散文集》,这是一篇回忆性散文,记叙了作者与老王交往的几个...
老王课文
,怎样理解直着脚往前走?
答:
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七年级下册语文
第三单元第10课《
老王
》,作者杨绛。原文:他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。直说明老王的脚现在已经不能弯曲了。直着脚往里走,表现出老王的病情已经非常严重了,身体僵硬,年老体衰、形销骨立,行将就木。这是一种人在...
老王
对作者是怎样的感情态度请结合文章内容作分析?
答:
老王
对作者杨绛的感情态度是很复杂的。最重要的是感激。1、感激、报恩。参考原文:他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反...
老王
中的妙用修辞是哪句?
答:
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七年级下册语文
第三单元第10课《
老王
》,作者杨绛。原文:有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳(3),分不清哪一只瞎,...
初一
《老王》这篇
课文老王
的职业是什么?
答:
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七年级语文下册
第10课《
老王
》,作者杨绛。
这篇文章
中,老王的职业是三轮车夫或者车夫。原文中的句子:我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“...
如何评价《
老王
》这篇
课文
?
答:
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七年级下册语文
第三单元第10课《
老王
》,作者杨绛。老王是一个苦人,又是一个“善”人,一个善良淳朴、老实厚道、知恩图报的人。老王是一个忠厚老实、懂得感恩、不贪图钱财的人。老王虽穷苦卑微,但他又纯朴、懂得关心人、讲仁义、重感情。老王心好、有良心、心地善良,怕给别人添麻烦。老王...
《
老王
》
课文
第五段体现了老王怎么样的性格特征?
答:
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七年级下册语文
第三单元第10课《
老王
》,作者杨绛。第五段原文:有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最...
老王课文
第十七段到第二十段的对话起到了什么作用?
答:
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七年级语文下册
第10课《
老王
》,作者杨绛。第十七段到第二十段的对话原文:过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候···”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”作者杨绛和老李的对话,看似不经意,其实在文中是大有深意...
《
老王
》这篇
课文
主要写了什么内容?
答:
老王
真是一个好人。“几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。“我”为什么会感到愧怍呢?字典里关于“愧怍”一词的解释为:因为自己的缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。作者认为幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助他们改善处境,“我”是不是因为觉得自己对...
在
老王
这篇
课文
中说的可笑……散出一堆白骨表现出老王的什么特点?
答:
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七年级下册语文
第三单元第10课《
老王
》,作者杨绛。原文:说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。“僵尸”,指僵硬的死尸。这段话表现出老王已经病入膏肓,无力支撑,只凭一口气儿吊着,是一种人不像人、鬼不像鬼...
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