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七年级下册说和做课文原文
课文
闻一多先生的
说和做
答:
“做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。
说和做
主要内容概括
答:
《
说和做
》
全文
先后回忆了作者对于作为学者以及作为社会运动家的闻一多的不同印象,作为学者的闻一多,为了探索救国救民的出路而潜心学术,做了再说或是做了不说;作为社会运动家的闻一多投身于社会运动,敢于为人民讲话,“说”了就“做”,言行一致,视死如归。《说和做》
原文
——记闻一多先生言行片段...
在《闻一多先生的
说和做
》中,"他,是口巨人.他,是行的高标”的含义和用意...
答:
含义:口的巨人指闻一多说的观点明确,”鼓志气,壮人心,气冲斗牛”;行的高标指他敢
与
反对独裁者,大无畏,视死如归。用意:赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德,是对闻先生人格的艺术概括,句式短促,音调高亢,节奏分明,言深意赅。
原文
节选:在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,...
闻一多先生的
说和做
8~20段主要内容是什么?
答:
闻一多先生的
说和做
8~20段主要内容:记述闻一多先生作为革命家方面的特点:“说”了就“做”。《闻一多先生的说和做》选自1980年2月12日的《人民日报》,是“农民诗人”臧克家所作, 原名《“说和作──记闻一多先生言行片断”》。 这篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的...
说和做
和农民诗人藏克家这两篇
课文
有的语言有什么相似之处?_百度知 ...
答:
说和做
——记闻一多先生言行片段 [4]作品别名 闻一多先生的说和做 [3]创作年代 1980年 [1]作品出处 人民日报 [1]文学体裁 传记类作品 作 者 臧克家 入选教材 人教版语文
七年级下册
2017版 [4]篇 数 第2课 [7]朗读人 金锋、卫东 [5]ISRC CN-M01-13-00178 [8]ISRC CN-M01-16-00031...
《
说和做
》文章可分为几个部分?
答:
《
说和做
——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选人教版
七年级下册
语文教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》 ,2017年春季改版之后恢复原题目。
课文
解析:这篇文章写得十分精粹,
全文
只有一千多字,就突出地表现了闻一多先生思想品格...
《闻一多先生的
说和做
》 作为革命家的闻一多“说”了些什么?他又是怎样...
答:
5、闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!二、做 1、经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。2、他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发...
初中《闻一多先生的
说和做
》的句子赏析
答:
原句:作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。赏析:富于感情,这篇文章的叙述、描写抒情化,令人无法分清哪些是记叙,哪些是抒情。作者带着强烈的感情,能把平常的语句变得不平常。
《闻一多先生的
说和做
》主要内容
答:
作者在具体的事例中,加入了不少细节。比如,“目不窥园,足不下楼”,“头发凌乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻一多的刻苦精神;“一个又一个大的四方竹纸本字,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。再如,抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”...
闻一多先生的
说和做
的
课文
结构,段意概括
答:
第一部分(1—7自然段):本段描写的是闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”。第二部分(8—20自然段):本段描写的是闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。在第一部分与第二部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,...
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