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三位数乘一位数连续进位题
两位小数乘整数积一定两位小数数对吗
答:
例如:0.4=0.400,0.060=0.06。2、把小数点分别向右(或向左)移动n
位
,则小数的值将会扩大(或缩小)基底的n次方倍。二、小数
乘法
法则 1、按整数乘法的法则算出积;2、再看因数中一共有几位小数,就从得数的右边起数出几位,点上小数点。
3
、得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。
有一个七
位数
,各个数位上的数字之和是55,这个数加上2后,得到一个新的...
答:
由题可知,愿数加2后个位必须有
连续进位
才能满足
题目
要求了。新数个位只能为1或0,新数的各个数位只能是一个1,一个2,其他为零或三个1,其他为零或1个3,其他为零。新数第一位只能为1或2,7*9=63 63-55=8,推论:若为新数第
一位3
,3000000,2999998 成立 若为新数第一位2,2000001,...
三年级数学
三位数连续
加法及验算教学设计
答:
教学目标:
1
.使学生学会计算三位数加三位数。 2.使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加法估算的基本方法,增强估算意识。 3.使学生经历并理解三位数加
三位数连续进位
加法的计算方法。 教学重点、难点: 使学生理解三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
【精选】数学教学工作计划范本
答:
(1)口算:几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两
位数乘一位数
。(2)除法:除数是两位数的除法试商和调商的方法:四舍法试商和五入法试商,判断
三位数
除以两位数的商是几位数,估计商的最高位上可能是几。(3)混合运算式题的运算顺序...
该如何培养孩子的计算能力呢
答:
三、重视错题的分析 学生的学习是一个反复认识和实践的过程,出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比较容易遗忘。例如,退位减,前
一位
退了1,可计算时忘了减1。同样,做进位加时,又忘了进位。还有些同学把加法看做减法来做,特别是
连续进位
的加法,连续退位的减法,忘加或漏...
小学数学课时是按照什么来划分的,急!!!
答:
第六单元 100 以内的加法和减法(一) (15 课时) 课题一:整十数加、减整十数 课题二:两
位数
加一位数和整十数(一) 课题三:两位数加一位数和整十数(二) (以上共 4 课时) 课题四:两位数减
一位数
和整十数(一) 课题五:两位数减一位数和整十数(二) 课题六:解决问题 课题七:整理和复习 第七单元 认识...
小数的初步认识二同步与解析答案
答:
克和千克:克和千克认识,知道1千克=1000克。有关量的计算。三上册 万以内的加法与减法(二):笔算两位数加两位数(
连续进位
),
三位数
加、减三位数(连续进位和连续退位),加、减法的验算。有余数的除法:表内除法竖式,有余数的除法竖式及余数的含义,余数和除数的关系。多
位数乘一位数
:口算乘法...
小学三年级数学重点是什么
答:
2、笔算乘法:(1)在具体情境中进一步理解乘法的意义,感知乘法与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。(2)能结合具体情景,探索并理解两位数、
三位数乘一位数
的算理,掌握笔算算法(包括不进位的、一次进位的、
连续进位
的、有一个因数的中间或末尾有0的)。(3)能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程,并能用估算结果...
小学三年级数学上册教学计划
答:
三、总体教学目标:(一)、知识与技能
1
、在单元学习中,学生通过“数一数”、“分一分”等活动,经历从具体情境中抽象出
乘法
除法算式,体会乘法与除法的意义。2、学习平面图形的周长,会进行周长的计算。(二)、实践能力培养 1、观察物体,引导学生经历观察的过程,体验从不同的位置观察,所看到的...
这个六
位数
个位上的数字的和6+8+五加一要比941与数三的倍数,而且要求这 ...
答:
(注意19998中有
3
个9)所以本题;:设:旧数的数字和为X;加6后
进位
Y次;旧数中有(Y-
1
)个9那么:新数字和应该是=X+6-9Y所以由题意:X=6(X+6-9Y),,整理得:5X=54Y-36 显然:X,Y都必须是整数;;Y只能是1到5之间 所以:满足条件的Y只能是4;得到X=36 ; 所以:旧数...
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6
7
8
9
11
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