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三年级周长教学反思
认识
周长教学反思
答:
认识
周长教学反思
篇1 《认识周长》这节课是小学数学
三年级
上册的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习了平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本...
北师大版小学数学
三年级
上册优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
《什么是
周长
》是北师大版数学
三年级
上册第五单元第一课时的
教学
内容,这是一节概念课的新知教学,本科的教学目标是认识周长,属于几何范畴。基于知识特点,我在设计教学时,将认知过程分为概念认知和实践理解两部分。下面具体
反思
一下教学中的优点与不足。先说优点:1.使用多媒体课件进行几何直观演示,使...
北师大版小学数学
三年级
上册《什么是
周长
》教学设计与
教学反思
答:
1、引导学生认真观察,通过测量、移动等方法,做出判断.2、在小组中讨论交流.四、
教学反思
1.联系生活实际学数学.本节课以学生熟知的生活素材为载体.新课开始又创设了小蚂蚁绕树叶的边缘爬一周的情境,找身边物体的
周长
等活动,从多角度让学生建立“一周”的空间概念.能够结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心...
北师大版小学数学
三年级
上册优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
《什么是
周长
》
教学反思
从课中,我感觉到,惟有让学生真切感受到“什么是周长”,经历 一种生活体验,才能让学生对原来所认识的“周长”达到真正的“数 学抽象”,才能真正理解和掌握“周长”的含义,而这也正是《数学 课程标准》所提出的程性目标中学生“体验”的价值所在。 在本节 从课中,我感觉...
北师大版
三年级
数学上册什么是
周长教学反思
答:
这节课是小学数学
三年级
上册的内容。它是本单元的起始课,它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的,这是学习平面图形
周长
的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解,形成表象,才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以,学好本节课的内容,对今后的...
北师大版小学数学
三年级
上册优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
它是学习平面图形
周长
计算的基础。教材呈现了有意义的、富有挑战性的材料。让学生透彻的理解周长的含义是很不容易的。《新课程标准》中指出,“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”所以,我在
教学
中非常重视从学生已有的经验和知识出发,创设学生喜闻乐见的情境,整节课让学生在具体情境中,通过观察、...
北师大版小学数学
三年级
上册优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
北师大版小学数学
三年级
上册《什么是
周长
》教学设计与
教学反思
教材分析:本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上,学习平面图形的周长。教材结合具体的事物,通过观察与操作认识周长,然后在生动有趣...
北师大版数学
三年级
上册什么是
周长教学反思
答:
“
周长
”对
三年级
的孩子来说比较抽象,这是由于在实际生活体验中,学生见到、摸到、用到的图形的形状、大小比较多,而感受和关注周长的时候比较少。为了提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,教材从学生熟悉的生活情景引入,这样的设计很符合学生的接受心理。
教学
目标:知识与技能:结合...
北师大版小学数学
三年级
上册优质课《什么是
周长
》教案与
教学反思
答:
教学
目标:1.经历从现实生活中认识
周长
的过程,理解周长的含义,会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。2.通过观察、测量、计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念,渗透“化曲为直”的思想。
3
.通过从实践中发现问题,在操作中分析问题,又在实践中解决问题的过程,体会现实生活里的数学,...
圆的
周长
教案
答:
第三步,研究圆的
周长
和直径有什么关系,理解圆周率的意义,推导出圆周长的计算公式。通过对圆周率值的探求,培养学生科学的、实事求是的探索精神和概括能力及逻辑思维能力。 圆的周长教案 篇2
教学
设想: 利用正方形的周长与边长的知识,引导学生进行猜想和讨论,使学生对后续的实际探究过程有明确的目的性。课件中两只小...
1
2
3
涓嬩竴椤
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