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不变量应用题解题思路
不变量应用题
怎么解
答:
这里的路程、速度都属于
不变量
。根据路程÷速度=时间 列式计算如下,100÷50=2(小时)答:需2小时到达乙地。
抓
不变量
题型公式口诀
答:
抓不变量是解决诸多复杂分数
应用题
一个不错的选择.但是,在实际教学中由于分数应用题题型的多样性,条件及问题变化的多样性,决定了解题方法的多样性.因此,在具体问题中学会具体分析,这是我们解决问题的关键所在.望各位共同努力,共同探索,共同提高。学会抓
不变量解题
:有些较复杂的分数应用题按常规的
思路解
...
总数不变的
不变量应用题
的题 只限2天
答:
从变量中找
不变量
的
解题
方法:(1) 变中有不变——和不变:例:甲、乙两个施工队共180人,从甲队抽出自己人数的2/11调到乙队后,两队人数则相等,求两队原来各有多少人?甲队:180÷2÷(1—2/11)=110(人)(2) 变中有不变——差不变:例:甲储蓄2000元,乙储蓄400元.如果从现在开始,...
应用题解题思路
答:
男生人数是
不变量
。题中“合唱队中女生人数占总人数的三分之一”推出:合唱队中女生人数占男生人数的1/2;题中“这时女生人数占合唱队人数的八分之三”推出:这时女生人数占男生人数的3/5。参加合唱的现在一共有多少人?3÷(3/5-1/2)÷(1-3/8)=48人 ...
...六年级关于比例和百分数综合
应用题
的多种
解题思路
和技巧。
答:
方法一:用比的性质和对应分率解决问题
。如下图1所示:思路:①甲堆煤和乙堆煤的总量是一个不变量,设这个不变量为单位“1”。②先求出从甲堆煤运25%到乙堆煤后,甲、乙两堆煤现在各有多少吨?③再求出原来甲堆煤对应的分率,并求出原来甲堆煤的重量;④最后求出原来乙堆煤的重量。如上图图2...
抓
不变量
解
应用题
的
做题
方法是什么?
答:
甲乙两人总钱数
不变
,甲原占总钱数的3/7,甲现占总钱数的1/3 所以甲乙两人总钱数为50÷(3/7-1/3)=525元。所以甲为525×3/7=225元,乙为525×4/7=300元。
抓“
不变量
”
应用题
求解
答:
用140×(1-1/5)=112人 既然男工
不变
,所以现在的男工也是112人 因此,这时的男工占总人数的就用(1-1/3)这时的男工知道,是112÷(1-1/3)=168人 因为已知量,就用已知量÷已知量对应的分率=单位一,所以168就是单位一,也就是现在的总人数 用现在的总人数-以前的总人数就是加了的...
抓
不变量
的比的
应用题
答:
这道题,不管怎么变,两仓的总量没变,所以两仓原来的7份和现在的5份是相等的, 4/7-2/5=6/35就是甲仓给了乙仓后,原来的甲仓比现在的甲仓多总数的分率即48对应的分率,48÷6/35=280,280×2/5=112 (现甲仓) 280×3/5=168 ...
应用题
的
解题思路
和计算过程
答:
解答这类
应用题
应该抓住
不变量
。像这道题的不变量是总数,从题目中可知,甲队原计划修总数的七分之三(甲三份,乙四份),实际修总数的五分之三(乙二份,甲三份),五分之三减去七分之三就得到了多修600米的对应分率,六百除以对应分率三十五分之六就求出了单位“1”,即总数是3500,总数乘七...
不变量
的题目有什么特点
答:
学会抓
不变量解题
:有些较复杂的分数
应用题
按常规的
思路解题
,一般的
解法
比较困难,如果抓住题中的不变量来思考,就可顺利地找到答案.如:育红小学原有科技书、文艺书若干本,其中科技书占 1 5 .后来又买来科技书180本,这时科技书占两种书总数的 5 13 .现在这两种书共有多少本?这道题中...
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