00问答网
所有问题
当前搜索:
与圆有关的位置关系教学反思
《直线
与圆的位置关系
》
教学反思
答:
《直线
与圆的位置关系
》是九年级上第二十四章第二节课内容,它是继点与圆的位置关系之后的一节课,从学习方法上它和点与圆的位置关系相似,但难度上稍大,特别是学生在找圆心与直线的距离上一些学生感到困难。因此我在设计本节课时思路如下:1.通过学生课前预习(包含看洋葱数学视频),学生能够了解...
初中数学圆
教学反思
答:
在一般的关于圆的认识课堂
教学
中的练习阶段,教师总会设计多层次、多角度的习题,以巩固圆的概念,让学生在应用中形成
有关圆的
知识和技能。我并没有机械地进行所谓习题练习,而是更进一步彰显圆的文化内涵:中国古代的阴阳太极图;生活中的
圆形
拱桥、世界著名的圆形建筑、中国著名的圆形景德镇瓷器、中国民间的圆形中国节、中...
圆的认识
教学反思
答:
1、利用圆规画圆的环节:
教学
还不够细致,在巡视时感觉学生画的很好,基本上没有什么问题,但在巩固运用时发现
有的
学生没有掌握画
圆的
方法,特别是没有在画的过程中认识、领悟到:半径的长度也就是圆规两脚间的距离;圆的半径决定了圆的大小。2、最后的延伸部分:让学生讨论套圈的设计方案,部分学生没...
教学反思
怎么写
答:
在研究圆的认识与特征这一知识点时,我们比较了两种不一样的设计思路:第一种,把介绍圆的各部分名称和它的特征结合起来,即认识半径以后,立刻研究同一圆中有无数条半径并且长度相等等特征;另一种:是先介绍圆的各部分名称再研究各部分之间的
关系
。我们觉得第一种方法比较传统,由于这一环节的知识点比较多,并且研究几...
案例|直线
与圆的位置关系
的
教学
设计
答:
3 学情分析 高一学生思维比较活跃,求知欲强.初中已经学过直线
与圆有
3种位置关系.学生知道利用圆心到直线的距离与圆的半径相比较来研究直线与圆
的位置关系
,刚学完直线方程、圆的方程、点到直线距离等知识,并具备一定的用方程及坐标思想研究几何对象的能力.4
教学
目标分析 4.1 教学目标 知识与技能目标...
圆的认识
教学
设计
与反思
(2)
答:
或等圆中 直径---相等、无数条--- 通过圆心 d=2r r=d/2 圆心--- -- 决定圆
的位置
圆
的认识
教学反思
教完《圆的认识》,自我感觉良好,本打算今天就学习圆的周长。同事建议再练习一节,说这部分知识很重要,学不扎实会影响后面的学习。本想到里面的一些概念不难理解,学生已能非常熟练的画...
小学六年级数学上册《圆的认识》
教学反思
答:
小学六年级数学上册《圆的认识》
教学反思
1 《
圆的
认识》是关于概念教学的一节课。通过教学本课,我的收获颇多,感慨也不少。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的体会。一、《圆的认识》属于几何概念的教学 在课的设计上我紧扣“概念教学”这一主题进行设计。一共设计了两套不同的教学模式:1、从...
画
圆的教学反思
5篇
答:
画
圆的教学反思
篇1 一堂课结束了,虽然丁主任、施主任,以及实小的黄兵老师客气的只指出了几个地方,我深知在课上最大问题是“课堂驾驭能力”。 上课前,我就一直担心:怕课上出现我没有预设的问题,而影响后面教学内容来不及授完、。所以,我特别紧张。在课上出现了这样几个不妥之处。 一、揭示周长概念时,应该...
数学圆的周长
教学反思
五篇范文
答:
数学圆的周长
教学反思
一 经过比赛是否公平引出周长概念。问:正方形周长与谁
有关
?有什么
关系
?为学生研究圆周长指明方向。这种研究方法对研究
圆的
周长有效,对发规其他知识也有效,这节课不单是传授知识,更重要的是传授学习方法。 本节课资料是在学生学习了正方形和长方形的基础上,在学习了圆的初步认识,明白圆心、半径...
小学六年级数学上册《圆的周长》
教学反思
答:
小学六年级数学上册《圆的周长》
教学反思
1 本节课是在学生掌握了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上进一步学习
圆的
周长计算。 成功之处 1.充分理解周长的概念,加强对意义的理解。学生以前学过周长的概念,对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长有了一定的认识,知道封闭图形一周的长度就是...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
圆教学反思50篇
圆与直线的位置关系教学反思
圆的基本性质教学反思
圆的位置关系课后反思
圆的基本性质教学反思简短
两条直线的位置关系教学反思
与圆有关的位置关系教案
尺规作图投影与视图教学反思
解直角三角形的教学反思简短