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两三位数乘一位数反馈
笔算
两三位数乘一位数
不进位教学反思
答:
在教学笔算
两三位数乘一位数
不进位的过程中,我发现学生们在理解概念和运用方法上存在一些困难和错误。以下是我对此教学内容进行的反思。首先,我认为问题出在学生对概念的理解上。在教学中,我没有明确强调乘法的本质,即将一个数按照另一个数的倍数相加。为了更好地理解这个概念,我觉得可以通过物体的分...
《两、
三位数乘一位数
(不进位)》教学反思
答:
1.通过编口算题的环节,使学生能够正确理解和表述算法,形成口算思路,为进一步理解两、
三位数乘一位数
笔算的算理奠定了基础,同时激发了学生的创造热情和应用能力。
2
.让学生充分利用已有的知识经验,自主探究两、三位数乘一位数的计算方法,老师扮演组织者、引导者、合作者的角色。学生在探究和交流的过程中,品...
两、
三位数乘一位数
单元教学反思
答:
是的,两、
三位数乘一位数
、个位、十位和百位的乘积都要进位、十位和百位的乘积加进上来的数又要进位,也就是连续两次(或三次)进位的题目。在进位乘法中,进位叠加的乘法难度最大,学生既要记住进上来的数,又要做
两位数
加一位数的进位加法,稍有疏忽,就会产生错误。为了解决这个难点,我在课中安...
三位数乘一位数
教学反思
答:
1、与笔算加法混淆,
一位数
的只与
两位数三位数
的个位
相乘
,其它 不乘,或者少乘。2、漏进位点。在计算时孩子们常会出现贪快不点进位点的情况,一 旦漏点进位点在下一个数位的计算上就容易出错。3、光进位不把进的加上。如出现这样的错误:23×4=812。4、记住了要“依次乘多位数的每一位数”...
[
两三位数乘一位数
教案]两位数乘
1位数
的教案
答:
两三位数乘一位数
教案 篇一 教学目标: 1.探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。 2.探索并掌握一个因数中间有0的计算方法,理解算理。 3.结合具体情景,能应用所学知识解决学习中的简单问题,培养学生应用意识和能力。 4.经历与他人交流各自算法的过程,培养学生学会合作学习。 教学重点: 1.掌握“0和任何数...
两、
三位数乘一位数
的估算有哪些方法?
答:
三位数乘一位数
的估算方法:把两、三位数看作与它接近的(整十)、(整百)数。举例说明如下:(1)
两位数
乘一位数,如18×7,可以先把18看成与它相近的两位整十数字20,再用20×7=140。(2)三位数乘一位数,如187×7,可以先把187看成与它相近的三位整百数字200,再用200×7=1400。
笔算
两三位数乘一位数
的不进位乘法时要注意
答:
要注意:相同数位对齐,从个
位乘
起,个位上的数与
一位数乘
得的积表示几个一,要写在积的个位上,十位上的数与一位数乘得的积表示几个十,要写在积的十位上,百位上的数与一位数乘得的积表示几个百,要写在积的百位上。一、乘法定义:乘法是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积...
两三位数乘一位数
进位有哪些教学困惑
答:
忽略掉末位的零,与
一位数
先
相乘
,然后再乘积的后面加上忽略的零。例如150×
3
=,先忽略掉150后面的一个0,计算15×3=45,然后再在45后面加上0,变成450,也就是150×3=450。100×
2
,先忽略掉后面的两个0,计算1×2=2,然后再在2的后面加上两个0,变成200,也就是100×2=200 ...
三年级数学
两三位数乘一位数
,怎样提高学生计算的准确率?
答:
可以这样,经常出题给他们做,而且每次评讲题的时候,都要在上面列竖式,我就不行看多了,还是要出错。
小学《口算
乘法
》教学反思
答:
从检测中可以看出学生在估算
三位数乘一位数
时,习惯把三位数估成几百几十的数,但是这个时候我们还没学
两位数
乘一位数的乘法及进位乘法,导致错题很多,所以我们现在先把三位数估成整百数。虽然课堂上让学生练习把一个数估成整百数,但仍有学生不熟练,因此在教学与联系时应继续提醒学生。 小学《口算乘法》教学反思3...
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