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两位数乘一位数进位作业设计
[两三位数乘一位数教案]
两位数乘1位数
的教案
答:
6、结合□×0=0 总结“0与任何数相乘都得0” 二、在解决问题过程中,探索“乘数中间有0的
乘法
”笔算方法 1.师:刚才小朋友学到了一个有关0的新的知识点,下面我们用学到的知识去解决一些生活中的数学问题。 2.创设生活场景,出示:学校体育馆有4个同样的看台,看!这就是其中的一个,你能看出这个看台有几排座...
关于多位
数乘一位数
的数学课堂教学
设计
答:
(从个
位乘
起,用
一位数
依次去乘多位数的每一位数,哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。) 四、课堂
作业
: 1、课本练习二十一第1题。 2、课本练习二十一第2题。 3、课本练习二十一第3题。 4、课本练习二十一第4题。 五、数学游戏 教师先说明游戏的内容并把2、3、4、5、6写在黑板上并举例说明一个数,...
小学数学课堂需要怎样的复习铺垫
答:
例如教学“
两位数乘一位数
的笔算
进位乘法
”时,教师可以这样处理:先复习,用竖式计算13×2;然后改动其中的一个数字,使其成为新的算式,如17×2、13×3、13×6、43×2、73×2、15×2等等,引导学生按计算时是否进位把算式分类。选择需要进位的一题作为例题,并讨论总结出一位数乘法的计算方法,其他的算式作为尝试练习...
浅谈小学数学
作业设计
答:
作业设计
时,我们应从学生的年龄特征和生活经验出发,设计具有童趣性和亲近性的数学作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个学习的热情者和主动者。 如:在学习了“乘数是
一位数
的
乘法
”后,可以设计了一道“帮助小兔找门牌号”的游戏性作业。即:小兔接到小熊打来的电话,邀请小兔到它家去玩,小熊说,它家的门牌号是...
如何
设计两位数乘
两位数的课后
作业
答:
如何
设计两位数乘
两位数的课后
作业
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个回答 #热议# 晚舟必归是李白的诗吗?西域牛仔王4672747 2017-09-09 · 知道合伙人教育行家 西域牛仔王4672747 知道合伙人教育行家 采纳数:29828 获赞数:138987 毕业于河南师范大学计算数学专业,学士学位, 初、高中任教26年,发表论文8篇。 向TA提问 私信...
《
两位数乘
两位数》教学反思
答:
《
两位数乘
两位数》教学反思1 两位数乘两位数笔算乘法是在学生能够较熟练的口算整十、整百数乘两位数,并且掌握了多位
数乘一位数
的笔算方法的基础上进行教学的。本课的重点是掌握两位数乘两位数的笔算算理。关键在于学生能掌握好乘的顺序以及两个积的数位。 教学中,我从学校购新书入手,再现了学生熟悉的情景,激发...
【小学数学
作业设计
也可以如此精彩】小学数学导入精彩案例
答:
都能享受到成功的喜悦. 例如,在教学“
两位数
减两位数”后,给出4,2,5,7四个数,问学生能组成多少道两位数减两位数的算式,并计算. 这类练习既具有广泛的适应性,又有一定的深度和广度,既对中下水平的学生进行了基本训练,又提高了优等生的求知欲. 所以,在
设计作业
时,少一分形式,多一点...
北师大版三年级数学下册教案
答:
教学难点:
一位数乘两位数
(
进位
)口算 教具准备:教学挂图 教学过程: 教师教学
设计
学生的活动 教学反思 一、复习。 教师出示上节课所学的口算乘法练习。 二、新授。 1、 出示挂图,引导学生观察。 2、 教师提出问题:卖3个游泳圈需要多少钱? 3、 教师板书学生的方法,并问:12×3怎样计算? 4、 学生将答案写在...
《
两位数乘
两位数(不
进位
)》教学
设计
答:
得数的末位和第二个因数的个位对齐;再用第二个因数十位上的数去
乘
第一个因数各
数位
上的数,得数的末位要和第二个因数的十位对齐,再把两次乘得的结果加起来。五、布置
作业
完成教材第47页练习十第三至五题。板书
设计
...
小学数学基础性
作业设计
指南
答:
作业设计
要与课堂学习目标匹配,体现“教学评”一致性的理念。作业设计要与教学内容匹配,紧紧围绕教学重点、难点内容进行设计。巩固所学知识与技能,历练数学思想和方法,发展数学学科核心素养。(四)书面作业与实践作业相结合的原则书面作业的量要符合各年级书面作业的时间要求。一二年级不留书面作业,可布置一些学生力所能...
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