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两种不同角度扩写如何扩写
小猴子爬上葡萄架。(
扩句
)?
答:
1、想象扩句法
。想象扩句法,就是抓住句子中叙述的人或事物,想象他们(它们)的形象,有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。例如:“你要爱护它”可扩成“你要(像爱护自己的生命一样)爱护它”。2、描述扩句法 描述扩句法,就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。例如:...
杨梅吮吸着春天的甘露
扩句怎么扩
答:
扩写为:一棵棵紫红色的杨梅在如丝的细雨中贪婪地吮吸着春天的甘露
。解释分析:扩句与缩写刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。根据原句“杨梅吮吸着春天的甘露”,可以加入“定语、状语、补语”...
问题:从
不同角度扩写
句子。
答:
分别从“小姑娘”“喜欢”“贝壳”三个角度来扩写:小姑娘的角度:光着脚丫
,眨这大眼睛,在沙滩上边跑边笑的小姑娘喜欢贝壳。喜欢的角度:小姑娘像遇见了宝贝似的十分喜欢贝壳。贝壳的角度:小姑娘喜欢沙滩上一颗颗晶莹发亮的美丽的贝壳。
扩写
一般扩几处?
答:
有的
扩写
题,没有就中心明示要求,需要的是我们要有中心意识。如下面一道扩写题:以“走进考场”为开头写一段话,要求:表意相对完整,语言连贯得体,至少使用
两种
修辞方法,其中一种必须是排比,不少于50字。此题学生往往注意到的是修辞与字数要求,写的话很散乱,没有突出一个中心点,虽然与“走进考场...
春雨滋润了庄稼,
扩句怎么扩
?
答:
春雨滋润了庄稼(从不同角度扩句)是:淅沥的春雨滋润着无边的大地
。扩句的步骤:先读懂例句,看例句是怎样扩的,在什么位置扩的,补充的是什么内容。小学低年级的扩句都会有例句出现,要看好例句扩充了几处,扩在什么位置,加了什么的内容。例句怎样扩的,那么题目中的句子也要照样来做就可以了。有些...
怎样
写作文才能
扩写
?
答:
增加背景信息:可以增加一些背景信息,比如事件发生的时间、地点、社会背景等,这样可以让读者更好地理解文章。改变叙述
角度
:可以从
不同
的角度来叙述故事,比如从不同人物的视角来叙述,或者从不同的时间点来叙述,这样可以让文章更加丰富多彩。总之,
扩写
需要在原文的基础上进行,不能脱离原文的主题和情节...
从
两种不同
的
角度
进行
扩写
是什么意思
答:
比如第一人称可以直接抒发作者的思想感情,但“我”看不见,听不到或没有亲身经历过的事就不好改写;如改用第三人称,就可以从
不同
的
角度
去写人、记事、描写环境。在记叙文中,写人作文占有重要地位。写人的目的,就是通过具体事例,主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事...
请问:杨梅吮吸着春天的甘露
扩句怎么扩
?
答:
杨梅吮吸着春天的甘露
扩句
为:1、杨梅吮吸着春天清透的甘露。2、故乡的杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。
怎样扩写
、续写
答:
一般来说,扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件,不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。掌握了这些要求,
怎样扩写
一篇文章呢?一、认真阅读原文,抓住主要内容这是扩写的第一阶段。在这一阶段,我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段,多
角度
、全方位地感知全文,力求使...
如何
教小学生
扩写
作文
答:
因为
扩写
的基础是原文,而主要人物和事件是已经明确的,在扩写时,不能离开原文而随意地去编造,更不能改变原文的中心思想。因此,进行扩写时,首先要熟悉原文的内容在这基础上,可紧扣原文的中心思想,抓住主要情节,对原文没有明确交代,或写得不够具体的地方,要深入思考,多问几个“怎么样”,并作出合理的想象,来充实...
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