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中国石拱桥的教学设计一等奖
中国石拱桥教学设计一等奖
ppt
答:
中国古代桥梁建筑是中华民族智慧的结晶,其中石拱桥是最具代表性的一种。石拱桥以其独特的建筑形式和精湛的工艺技术,成为中国古代桥梁建筑的精华体现。为了更好地传承和发扬中华民族优秀传统文化,我们设计了一份
中国石拱桥教学设计一等奖
ppt,旨在让更多的人了解和学习中国古代桥梁建筑的精华。一、教学目标 ...
中国石拱桥教学设计
内容
答:
(学生:
石拱桥的
桥洞成弧形,就像虹。打比方,作用是生动形象地说明了石拱桥的形状,突出了石拱桥的形式美;引用《水经注》里的旅人桥,作用是说明
中国石拱桥
历史悠久。)教师例子:这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。这句话运用了...
桥之美
教学设计
答:
在对人教版八年级上册语文第三单元的整合设计中,有一项是“桥”
的教学
系列:《
中国石拱桥
》、《桥之美》以及综合性学习“说不尽的桥”。两篇文章,一个综合性学习活动,从知识到审美,从课内到课外,再用课外的事例来检验课内知识,这样,对桥的文化更加深了理解。下面是我整理的桥之美
教学设计
,一...
中学语文《桥之美》
教学设计
?
答:
两篇课文同是写桥,但《
中国石拱桥
》的作者茅以升是桥梁专家,而《桥之美》的作者吴冠中是画家。他们分别从科学的角度和艺术的角度来写桥。在课文导入中,由于讲《苏州园林》假山的堆叠中提到了桥
的设计
和中国石拱桥中的结构坚固,形式优美,但是都没看到桥的美,于是在一段视频中,让学生感受到了这些美妙绝伦的建筑,充分...
《
中国石拱桥
》
教学设计
中采用
的教学
方法是什么
答:
【
教学
重点】 1.引导学生把握
石拱桥的
特征,掌握抓住特征说明事物的方法。 2.品味说明文语言的准确性和严密性。 【教学难点】 以赵州桥、卢沟桥为重点说明
中国石拱桥
,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。 【教学方法】 1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂...
《
中国石拱桥
》介绍赵州桥时(二).(三)特点为什么不按照由大到小的顺 ...
答:
1.引导学生把握
石拱桥的
特征,掌握抓住特征说明事物的方法。 2.品味说明文语言的准确性和严密性。 【
教学
难点】 以赵州桥、卢沟桥为重点说明
中国石拱桥
,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。 【教学方法】 1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思,辅之以教师的点拨引导,化枯燥为生动,变死寂为灵动,提高...
中国石拱桥
评课优点缺点
答:
中国石拱桥
评课优点缺点如下:《中国石拱桥》是一篇典型的事物说明文,说明文
的教学
目的,是通过指导学生学习有关说明文的基础知识,来提高阅读、写作说明文的能力,为了实现这个目的,我利用学校的问题教学模式,精心
设计教学
环节制作多媒体课件辅助教学 因为本校地处乡村,学生们关于桥的形式知之甚少,所以本节...
语文桥
教学设计
答:
一般性说明文(如《
中国石拱桥
》、《苏州园林》) 按写法分 文艺性说明文,又称科学小品文(如《桥之美》) 五、体会文中的美句(读一读,议一议,说一说) 六、总结课文 桥之美,概括的说是桥在不同的环境中,起着各不相同的形式作用,即具有不同的美学效果。桥只有与周围景致成为和谐的整体,才能共同构成美丽的画面,...
《桥之美》
教学设计
答:
教师引导学生利用表格使其更加清楚,表格
设计
如下: 比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征
中国石拱桥
桥之美 学生根据表格要求填写相关内容,充分理解规范说明文与科学小品的区别与联系,全面认识“说明文”这种文体。 六、课堂练习 多媒体显示一幅山水画,画面上有高山、流水、长桥、树木、薄雾。要求学生运用对比、变化...
八年级上册《苏州园林》
教学设计
答:
二、(3--9)赵州桥 特点 历史 结构外形、
设计
者 整体-局部 卢沟桥 特点 外形 历史意义 取得光辉成就的原因:首先 其次 再次 三、(10)桥梁事业的新发展 第二课时
教学
要点 :课文的层次特点,说明语言的准确,常用的说明方法。教学过程:单元一:复习梳理 1、本文共分几部分?
中国石拱桥
有何...
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