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中班阅读区指导要点
中班
图书区目标及
指导要点
答:
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词,学习小动物的“__,我要和你一起玩”句型
。3、乐意自主阅读,并大胆分享阅读成果。教学过程:一、谈话导入,引起兴趣1、师做嘘状,请幼儿模仿:并探讨“嘘”的意思吗(静下来,不要有声音)2、师:今天老师就带来了一本好看的书,书名就叫“嘘”。二、通...
《如何开展幼儿园
中班
区域
阅读
》
答:
1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。2、激发幼儿的阅读兴趣。3、培养良好的阅读习惯
。二:活动准备:
1、在阅读区每周定时更换五本图书
。2、阅读区"我爱阅读"荣誉榜。3、按照学号排名,邀请幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。三、活动过程: (一)教师推荐新书。 &...
中班
读书区域活动方案
答:
1、完善阅读区、读书角等:每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流
。 2、家长带领幼儿参观书店(图书馆),让幼儿感受书的魅力。 3、各班结合日常活动,保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。 4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。 也可按班级组织活动: 小班组:诗歌、朗诵会表演 中班组:家...
教研如何培养幼儿的
阅读
兴趣
中班
答:
(一)设立阅读区,营造阅读环境
对于孩子来说,
良好的阅读环境应该是安静的、优美的
,相对明亮且有一定氛围的阅读场所,并尽可能避免外界的干扰;同时考虑到孩子身体发展的特点,我们在教室整理出一块温暖、靠近窗户的地方作为阅读区,为孩子提供的桌椅、图书袋,地上铺上地垫,在上面放置两块动物图案的海...
中班阅读区
图书投放注意事项
答:
中班阅读区的图书区图书投放要考虑到中班孩子的特点,
这时候孩子的识字量有限,阅读以读图为主
,同时,有很大一部分孩子进入了识字敏感期,图画可以配着适量的文字,图画辅助识字。在内容方面,故事类和科普类的都要涉及,能力发展、自然科学、人际交往之类的图书都可以,不拘泥与某一类图书,拓宽孩子阅读的...
中班
图书区活动教案
答:
中班
图书区活动教案 篇2 活动目标: 1、了解翻阅图书的基本方法,学习按顺序一页一页地看书。 2、学习读懂书的封面,推测故事的名称。 活动准备: 一本教师用的大图书及内容相同的录音,幼儿人手一本内容相同的小图画书。 活动过程: 一、教师在《学看图画书》的基础上,继续
指导
幼儿
阅读
的基本方法。 1、示范看...
细说幼儿园
阅读
室设计的几大
要点
答:
在创设环境时要充分考虑不同幼儿的
阅读
特点,采用不同的空间分隔方式来满足幼儿的阅读需要。阅览室划分为三个区域:开放、半开放和封闭区域。开放区域适合小班幼儿阅读;半开放区域适合
中班
幼儿取拿图书;封闭区域更适合大龄幼儿。4、充满童趣 充满童趣的装饰物,尤其是幼儿熟悉的童话中的场景,可以激发幼儿的...
中班
区域活动目标及
指导
重点是什么?
答:
动静结合原则是为避免区域(区角)活动的互相干扰、影响而建立的原则,
阅读区
、建构区、益智区等活动一般要求静,尽可能不与表演区、运动区相邻。当然区角规则的建立与遵守是前提保证,如果幼儿缺乏规则意识,自主现念下高质量的区角活动将是一句空话。相关邻近原则指的是活动方式接近(如建构区游戏活动与...
小中大班幼儿在
阅读区
听说读写方面应达到指南中哪些学习目标和教育建议...
答:
中班
幼儿喜欢在游戏情境中接触
阅读
绘本,教师可以根据绘本的特点,将迷宫游戏、科学游戏、体育游戏等融入其中,更好地满足中班的心理需要。在游戏的同时,语言表达能力也会在不同程度上得以提高。如在《床上有几只脚》中将数学与绘本结合起来,引导幼儿观察故事中脚的数量的变化,引发幼儿对绘本故事的兴趣。
中班
组
阅读区
幼儿年龄特点
答:
指导
教学策略:相比于小班幼儿来说,
中班
幼儿的
阅读
能力有了一定的提高,经过小班一年阅读经验的积累,中班幼儿有意注意的时间增多,阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高,观察的有序性提高了,能意识到单页图画内的联系,但整体上中班幼儿的信息整合能力还比较弱,对读本前后页面内容之间的联系还不能...
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