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举例说明语文工具性
语文
“
工具性
”怎么体现?
答:
一、
语文
学科的
工具性
说语文学科的“工具性”是指语文用于人际交流具有维持社会联系的实用功能和中介作用。语文是个人和社会都离不开的重要工具。1、 语文是思维的工具。心理学把语言分为外部语言和内部语言,表达出来的话叫外部语言,在心里思考但没说出来的话叫内部语言。人们常说的“打腹稿”...
什么是
语文
的
工具性
答:
工具性
和人文性是
语文
课程的基本属性。工具性,故名思议,实践使用的功能,如交际作用等。
语文
“
工具性
”怎么体现
答:
因此,在体现
语文
的人文性的同时,要突出语文的
工具性
,使语文既能培养人的性情,又能为他的一生事业服务。具体做法是:针对不同特点的语文内容,可在人文性和工具性方面适当侧重,如教学充满人文色彩的散文时,就可以多侧重人文性,让学生体味人与人、人与自然的亲情和友情;在教学理性较强的文章时,...
语文
课程的
工具性
和人文性有哪些内容呢?
答:
(3)各门学科的学习都需要听说读写等语文的基本功。由此可见,
语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具,可以帮助学好其他学科
;同时语文可以传承文化、传达社会价值观以维系社会的正常运作。2、语文课程的人文性语文当然是一种交际工具,但是,语文是因为人的交际而存在,离开了人,离开了人的交际,语文会...
什么是
语文
的
工具性
答:
一、
语文工具性
的边缘化 可以从多个层面多个角度来
说明
这个问题。(一)理论层面:工具性被简化。 1、《普通高中课程方案》在“培养目标”中指出:普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标,并特别强调使学生: 初步形成正确的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义祖国,热爱...
...并结合具体教学实例谈谈
工具性
与人文性的统一在
答:
语文
“三维”目标整合,体现了
工具性
与人文性统一的特点。以上整合的方法应该综合起来灵活运用。尤其在课堂实施中,要有动态生成的意识,及时捕捉学生资源并加以回应和推进,使语文课堂充满活力,最大限度地发挥语文学科的育人价值。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
语文
教学中如何突出其
工具性
?
答:
一、语文的人文性:简单地说就是人与文化,它包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的。语文课本身而言,其工具性和人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开。道理很简单,我们在使用
语文工具性
这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活...
怎样理解
语文
的
工具性
答:
是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
语文
是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有
工具性
与人文性的统一特点。
请结合自己的教学案例谈谈如何理解
语文
课程
工具性
与人文性相统一的性质...
答:
眼泪——串起
语文工具性
和人文性的珍珠 今天,教学《一个中国孩子的呼声》,这是一篇独立阅读课文。课堂伊始,我请同学用心默读课文,细细感受课文语言文字会引发你怎样的情感。学生一个个都凝神细读,当我巡视到沈欣池面前时,发现他胖乎乎的脸上挂着泪珠,眼睛红红的,当时,我脑子里只想到:哎,这个...
语文
的人文性和
工具性
怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
”这就把
语文
学科的性质完整地表述出来了,语文是最重要的交际工具,具有
工具性
;语文又是人类文化的重要组成部分,具有人文性,二者是统一的。语文教学的这两重属性,犹如人的双目,缺一就会造成 “视觉”上的偏差;又如一张纸的两面,它们本身就是一个相互融合,相互渗透的不可分割体。在讨论“两性...
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