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举例阐述轶事记录法
轶事记录法
的范例是什么?
答:
轶事记录
:上午,大班室外活动课。教师A带领大班在建筑角活动,小班小朋友也加入。许多人在走积木桥,亮亮插队并推操前面的小朋友,把他们一个个推下积木桥。一个小班的女孩摔到了膝盖大哭起来。教师A拉住还在插队推小朋友的亮亮:“就没见过你这样的孩子!那么大人了还欺负小朋友,丢不丢人!”揪住亮...
轶事纪录法
观察时间长还是短
视频时间 8:00
轶事记录法
的范例有哪些?
答:
记录
人:郭正强 环境:幼儿园班级内,准备“六一”节目排练,所有小朋友站好自己的点点上,老师在前面教动作。目标:观察记录棒棒对待喜欢与不喜欢活动的自我控制能力。观察记录:棒棒平时是比较活泼好动的孩子。棒棒站在第二排拍左面的位置,比较显眼。教到一个向上伸手的动作,老是强调手伸直,棒棒自己...
趣闻
轶事
是什么意思
答:
在中文中,"
轶事
"一词通常指那些未被正式历史文献
记录
的、鲜为人知的事件或名人的事迹。例如,轶事可能包括那些虽未被史书记载但广为流传的黄帝、尧、舜等古代贤君的故事,或者是一位艺术家生涯中的趣闻趣事。这些故事不一定要详尽,但却能增添历史或个人经历的魅力,往往反映了他们的独特性格和故事背景。
9种观察
记录
的
方法
答:
1、儿童传记观察法 是指对于被试的长期的跟踪观察,描述性的记录观察对象的行为表现和行为变化的方法
,最早应用这一方法的就是裴斯泰洛齐,他观察其子三年之久,并写出了著作《一个父亲的日记》。日记描述法最大的优点在于长时间的追踪记录可以看出明显的行为变化。2、轶事观察记录法 对比日记描述法,它...
学前儿童行为观察描述的
方法
有哪些- 问一问
答:
2.
轶事纪录法
:轶事纪录法是教师常用的一种方法,它记录的内容既可以是典型的行为表现,也可以是异常的行为表现;可能是表现儿童个性的事件,也可能是反映儿童身心发展的某一方面的行为事件。他运用简单、方便、灵活,它可以帮助教师了解幼儿的个性特征,了解幼儿的成长和发展,探讨影响幼儿发展的各种因素,有...
徐仲荪徐仲荪
轶事
答:
徐仲荪,一个热衷于学术交流和文化传承的人物,常与国学大家章太炎、马一浮、李叔同等探讨佛经与国学。1929年,李叔同五十岁生日时,他与众人在白马湖发起“放生”活动,这一行动被弘一法师
记录
在《白马湖放生记》中。徐仲荪在学术上深受欢迎,章太炎对他文学造诣钦佩有加,甚至以珍贵的端砚作为礼物,将儿子...
轶事记录法
和怪事记录法的区别
答:
1、
轶事记录法
是一种观察和记录方法主要关注个体或群体的特定行为、反应和事件等。怪事记录法也称怪事记载法,这是对一些特殊行为或事件的记事描写。2、轶事记录法以叙述性文字的形式进行记录,可以包括被观察者的行为描述、反应、情感和语言表达等信息。不局限于特定的观察框架或结构,而是按照观察者的兴趣...
教育观察研究的
记录方法
有哪些请结合实际谈谈如何运用
答:
常用的教育观察研究的记录方法有实况详录法、日记描述法、
轶事记录法
等。一、实况详录法:也称连续记录法,是指在某段时间内持续而详细地把观察对象在自然状态下的行为表现记录下来的一种观察方法。运用这一方法要注意三个方面:一是确定观察空间和时间。二是借助一些观察设备。三是记录要客观全面。观察...
轶事记录法
名词解释
答:
1.
轶事记录法
是教育评估的一种手段,它通过记录学生在自然生活情境下的行为特点,用于评价学生的性格和道德品质。2. 这种方法不仅记录学生的积极行为,还包括不良行为和异常行为,旨在提供一个全面的学生行为记录。3. 进行轶事记录时,要求记录者保持客观和真实,避免将个人观点与事实相混淆。4. 教师在...
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