00问答网
所有问题
当前搜索:
乘法课本中的意义是什么
求小学五年级上册数学
课本的
小数
乘法的
性质和
意义
!~
答:
小数乘小数和整数
乘法
相同,小数共有几位小数就在积的后面从右往左数几位,在左面点上小数点。
意义
:就是求一个数的十分之几,百分之几,千分之几...是多少。
加减乘除的概念,10条。数学
课本
上的,我很急。有回答必采纳。速度点,快...
答:
乘法:乘法是指一个数或量,增加了多少倍
。例如4乘5,就是4增加了5倍率,也可以说成5个4连加。除法:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,叫做除法。
3
乘以
5
的意义是什么
?
答:
(1)乘法的意义:3×5表示5个3相加,5×3表示3个5相加
。注意:在如上乘法表示什么中,常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。(2)现行课本中,只说“乘”不说“乘以”。要注意和除法中“除”和“除以”区分。
3x4和4x3所表示的意思是一样的还是不一样的?
答:
3 x 4 和 4 x 3 所表示的意思是不一样的。3 × 4 是指3增加了4倍率,也可以说4个3连加,即:3 × 4=3+3+3+3 4 × 3 是指4增加了3倍率,也可以说3个4连加,即:4 × 3=4+4+4
整数
乘法的意义
与分数乘法的意义相不相同? 求神速回答!
答:
1\从数学
课本
知识上说,分数乘整数的意义与整数
乘法的意义是
相同的.都是表示几个几是多少,或者说一个数的几倍是多少.2\从知识的内在联系来说,整数乘法的意义与分数乘法的意义可以理解为相同,都可以表示一个数的几倍或几分之几是多少.从考试角度上来说,应该采取第一种,从领悟之间的联系来说,可以...
3×8和8×3表示
的意义
相同吗?
答:
3×8和8×3表示
的意义
不相同。分析过程如下:3×8=3+3+3+3+3+3+3+3=24,3×8表示8个3相加。8×3=8+8+8,表示3个8相加。由此可得:3×8和8×3表示的意义不相同。
乘法
:(1)一个数乘整数,是求几个相同加数和的简便运算。(2)一个数乘小数,是求这个数的十分之几、百分之几、千分...
5×4表示多少?
答:
答:这些花有 20 盆。5×4=20 读法:4×5=20 读作:四乘五等于二十 注意:现行
课本中
,只说"乘"不说"
乘以
"。要注意和除法中"除"和"除以"区分。
五年级数学
课本中
,5×4表示
什么
意思?
答:
5×4既可以表示4个5连加,也可以表示5个4连加。后来的数学课程标准也是这样规定的。如果是在20年以前回答这个问题,则答案是“错”。因为那时的小学数学
教科书
规定,5×4只能表示4个5连加!2000年,小学数学教学大纲(试用修订版)对
乘法的
定义做了修改,不再分被乘数和乘数。1、十位数相同,个位数...
8×9表示
什么含义
?
答:
8
乘
9表示:9个8相加的和是多少。还表示:8的9倍是多少。解析过程如下:1、9个8相加的和 表示为:8+8+8+8+8+8+8+8+8=8×9=72 2、8的9倍 表示为:8×9=72 在8乘9等于72里面,8代表因数;9也代表因数,72代表积。或者说8是乘数,9是被乘数。
乘法中
乘于与乘有
什么
不同
答:
虽得数相同但
意义
不同。 “乘”表示倍数、个数的意思 6乘9,就是6个9的意思,即9×6; 而6
乘以
9的意思是以9乘6,就是9个6的意思,即6×9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学数学教材上乘法的意义
乘法的意义六年级
乘法运算结果定义
乘法的意义和含义区别
二年级数学乘法的两种意义
乘法是为了简化吗
数学二乘法是什么意思
乘法的意义几个数
新课标乘法的意义