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九年级上册语文课时练人教版
初中
语文九年级上册
《出师表》教案
答:
六、布置作业: A.熟
练习
背诵1-2段,准备默写 A.预习翻译3-7段 第二
课时
教学目标: 1.分析课文3-5段,归结第一部分内容;了解作者亲贤臣远小人的.进步主张。 2.学习6、7段。理解诸葛亮统一中国的愿望,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神 3.理解“寓情于议”和“寓情于叙”的写作方法 4.学习诸...
语文九年级上册
《故乡》教案设计
答:
这句话的含义是:①地
上
的路是前人走出来的,后来人要沿着前人开辟的路走下去。②地上的路是大家走出来的,大家要一块去走。③地上的路无所谓有,也无所谓无;有人走就有路,没有人走就没路。④希望的有无也如同地上的路,努力去实践就有希望,不去实践就没有希望。 “我”对闰土和杨二嫂的态度: ①同情杨二...
人教版九年级上册语文
《隆中对》教案三篇
答:
(1)分析对手的形势及应对的策略:曹操拥百万之众(军事
上
),挟天子而令诸侯(政治上)——不可与争锋;孙权据有江东(天险),已历三世(历史),国险而民附(民心),贤能为之用(人才)——可以为援而不可图。 (2)分析有利的地势及利用的策略:荆州用武之国,益州天府之土。——跨有荆益,保其岩阻。 (3)分析刘备...
九年级语文上册
《乡愁》教学设计
答:
三、课堂
练习
阅读舒兰(台湾)的《乡色酒》,完成题目。 三十年前三十年后 你从柳树梢头望我我从柳树梢头望你 我正年少你是一杯乡色酒 你圆你满 ,
人教版九年级语文上册
《乡愁》教案一—九年级语文教案人也圆乡愁也满 1、对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是………() A、“你”指故乡,“...
人教版
初中
九年级上册语文
《我的叔叔于勒》教案三篇
答:
课后
练习
题 第2
课时
自读全文,找出“盼”、“避”的主要细节。 如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”;“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。 1.个别读完“盼”的细节,师问:为什么他们热切的盼望于勒归来?生回答。 明确:因为家庭生活十分拮据,样样都要节省,而于勒在美洲发了财,盼望早日归来过
上
幸福...
人教版语文课时练
好还是一遍过好
答:
我个人觉得是
课时练
比一遍过好用,因为课时练比一遍过的题目更加贴近于课堂知识内容,能够让学生更好的记忆课堂
上
学过的东西,而一遍过的题目更偏向于综合训练一点。
语文
是一门需要不断积累的学科,对于文字、好词好句、都是从平常阅读当中提炼出来的。遇到好词好句都是可以背诵,用在以后自己的作文当中。...
九年级上册语文
☞第24课♥《刘姥姥进大观园》(导学案)
答:
教师引导学生课后完成本
课时
对应
练习
,并预习下一课时内容。 教学反思 教学此文,教师首先站在《红楼梦》的大背景下,给学生介绍相关的知识,了解背景。然后指导学生读文,梳理文中对人物的刻画,着重抓住对人物“笑”的刻画。紧接着组织学生展开讨论,引导学生品味“笑”对刻画人物所起的作用。最后播放87版《红楼梦》电视...
人教版九年级上册语文
《智取生辰纲》教案
答:
人教版九年级上册语文
《智取生辰纲》教案 [导学新概念] 《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便如浮雕般凸现于纸上,使人感到亲切、自然。 教学中可...
九年级语文上册
《陈涉世家》三
课时
教案
答:
如果“九百人”三字属
上
,可以理解为当时只征发九百人到渔阳去而已。由此可见,读古籍断句,要反复思考斟酌,要结合历史事实。这是阅读中应当懂得的门径。 五、布置作业 参考课文后第四题,试作填充,并准备讲述课文主要内容。讲时要注意“序”,即弄清课文段落和段落内部各层次,以体现作者安排材料的恰当。 第二
课时
...
九年级上册语文
教案
答:
第一
课时
教学过程:一、导入新课 1、导语:绿色是大家喜欢的颜色,因为它是生命的象征,但大家听说过“女儿绿”,观赏过它吗?如果没有就请随我一同走进朱自清的《绿》,从中去寻找答案。2、作者简介:朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日),卒于1948年8...
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