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九年级物理学情分析
九年级物理
第十六章《电压电阻》☞第3节♥《电阻》(教学案)_百度...
答:
三是本实验是一个控制变量的实验。控制变量是整个
初中物理
教学中十分重要的一个科学探究方法,因此实验前可以让学生首先回忆初二时学习“影响滑动摩擦力的因素有哪些”的实验是怎样完成的。在此基础之上让学生设计实验来完成“决定电阻大小的因素”的探究。6.教学方法:本节的教学方法有:观察法、实验法、归纳综合法。研...
九年级物理
第十七章欧姆定律☞第2节♥《欧姆定律》(教学案)_百度...
答:
九年级物理
第十七章☞欧姆定律一、教材分析1.《课标》要求:理解欧姆定律。2.
学情分析
:(1)欧姆定律是学生接触的第一个电学定律,而初三学生已经有较好的数学基本功,通过实验数据的分析得出欧姆定律是不难的。学生虽然第一次接触简单的电学计算,但有初二的力学计算思维,在对知识的分析理解上是没有问题的,关键是教师...
九年级物理
教师教学工作计划
答:
【篇二】
九年级物理
教师教学工作计划 一、
学情分析
1.学生方面 八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础,但从物理知识系统的总体上来说,只是学习了其中最基础、最基本的物理知识,所学的知识比较浅显,作...
九年级
下册
物理
教案人教版
答:
2.
初中
生学习的特点是学习兴趣很广泛,但这种兴趣还仅限于一般的直接兴趣水平,满足于被新鲜的生活、实验现象所吸引,容易忽略对现象本质的认识。因此在教学中要充分发挥实验的教学功能,联系生活实际培养学生探究
物理
规律的能力。 三、教学目标 (1)知识与技能: ①知道光的折射现象; ②。知道入射光线、折射光线、法线...
初中物理
教学中如何进行
学情分析
答:
教师要创造和谐融合的课堂气氛,允许学生随时“插嘴”、提问、争辩,甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难,是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”,提出的各种疑难问题,应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定,并做出正确的解释。
说课稿
初中
答:
二、
学情分析
九年级
学生正处于青春期,具有强烈的求知欲和好奇心,我所任教的洋浦中学,大部分学生来自农村,纯朴上进,但对物理知识在实际生活中的应用具有一定的局限性,所以在教学中我利用多媒体辅助教学,拓宽学生的知识视野。通过一年多的
物理学习
,学生已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力,分析问题和解决问题...
九年级物理
教学工作计划
答:
九年级物理
教学工作计划(二) 一、指导思想 以《课程标准》为指导,以教材为主线,以学生为主体,以提高学生学习兴趣为前提,以落实“双基”为重点,认真落实学校常规管理教学制度,全面提高教学质量。二、
学情分析
本学期我教9(1)、9(2)、2个班的物理。这两个班的层次基本相同,但从学生的...
初中物理
教师新学期工作计划范文
答:
一、学科、班级情况分析 我所教的
年级
,有两个教学班,经过上一学期的接触,对他们的情况有了一定的了解,每班学生成绩参差不齐,两极分化较突出。总的来讲,学生学习的积极性的主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。 二、
学情分析
经过一个学期的学习,大部分学生都能够掌握
物理
学科的学习方法,但由于年级学生...
疫情结束复课后学校工作计划
答:
一、基本
学情分析
经过最近的期中考试、月考,大多数同学的
物理学习
情况已经较为明晰的反映出来,一般而言,一个班级会有20%的同学是物理成绩比较差的,50%的同学在60-80徘徊,基本稳定在这一分数段,剩下的30%是属于分数较高的一段,应该说此时两极分化还是比较明显的。到了
初三
会有部分同学选择放弃物理,不愿意听课...
《压强》说课稿
答:
教学难点:因
初中
学生的抽象思维不够,因此,如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。 二、
学情分析
: 1、学生已具备的前置认知基础:学生在前一章书中学习了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。 2、学生已具备的前置技能基础:学生通过半年多的
物理学习
过程,已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制...
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