00问答网
所有问题
当前搜索:
乞巧中用到的修辞手法
乞巧
一诗用了什么
修辞方法
答:
《乞巧》一诗中主要使用了夸张的文学修辞方法
。语句为“穿尽红丝几万条”,用几万条的数量词夸张的表达人们努力穿引红线的场景。《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗,诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿,而是留下想象的空间,表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。原诗:乞巧 (唐) 林杰 七夕今宵看...
家家
乞巧
望秋月穿尽红丝几万条是不是对偶
答:
“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》,意思是家家户户都在一边观赏秋月,一边乞巧(对月穿针),穿过的红线都有几万条了。这两句诗句运用了
夸张
的修辞手法,但没有运用对偶的修辞手法。对偶类型:1、
正对
:从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系,在内容上是...
家家
乞巧
望秋月穿尽红丝几万条
运用
了什么
的修辞手法
有什么作用?_百度...
答:
“家家乞巧望秋月,
穿尽红丝几万条”运用了夸张的修辞手法
。“家家”是夸张家家户户、比邻相继的意思,“几万条”也是夸张,极言妇女们手中红丝之多。这两句诗把七夕这个普天同庆的节日那种热闹、欢乐、喜庆的气氛形象地表现出来,给人以丰富的联想和美好的想象。
...
运用
了什么
的修辞手法
?描绘了
七夕
时妇女穿针。奇巧的情形。_百度...
答:
用了夸张的修辞手法
。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。家家户户的妇女为了乞巧,竟然穿尽了几万条的红丝线,
极尽数量之多、夸张之能事
。
家家
乞巧
望秋月穿尽红丝几万条是
对偶句
吗
答:
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达相近、相关或相反的意思的修辞手法
。句中无论是“家家”与“穿尽”,还是“乞巧”与“红丝”,或是“望秋月”与“几万条”,没有一组是对称的。所以,并不是所有字数相等的句子都是对偶句。原文:唐代林杰的《乞巧》七夕今宵看碧霄,牵牛...
家家乞求望秋月,穿进红丝几万条。
运用
了什么
修辞
答:
边拜边唱:“天皇皇,地皇皇,俺请七姐姐下天堂。不图你的针,不图你的线,光学你的七十二样好手段。”然后每人从老太太手中接过一根针、七根红线,借着香头的微光穿针引线。谁穿上红线,谁就算乞得巧了,穿得最快者最巧。故有上面“家家
乞巧
望秋月,穿尽红丝几万条”的说法。
家家
乞巧
望秋月穿尽红丝几万条用了什么
修辞手法
答:
“家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”用了
夸张
的修辞手法。
家家
乞巧
望秋月,穿尽红丝几万条 用了什么写法
答:
拟人
的修辞手法
!
小学六年级课文重点
答:
作者充分发挥丰富的(想象) ,
运用
(拟人、比喻)等
修辞手法
,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 (二)第二单元重点课文:《詹天佑》《怀念母亲》★《詹天佑》3、重点问题:(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(...
三年级下册语文读读写写
答:
2. 鼓励学生在写作时运用所学
的修辞手法
,使文章更具表现力和感染力。四、读写结合的实践1. 在阅读过程中,让学生及时记录自己的想法和感受,为写作积累素材。2. 设计一些与阅读材料相关的写作任务,如续写故事、改写结局、写读后感等,让学生在实践
中运用
所学知识。五、评价与反馈1. 对学生的写作进行及时的评价,...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
乞巧后两句运用了什么修辞手法
乞巧这首诗运用了什么修辞手法
秋水用到的修辞手法
小学用到的修辞手法有哪些
下面没有用到修辞手法的诗句是
用到修辞手法的句子
荷塘月色用到的修辞手法
二年级用到的修辞手法
西洲曲用到的修辞手法