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人教版初中语文教材人物形象
初中语文
经典
人物形象
答:
1.
人物
绰号:花和尚 2.性格特点:有勇有谋、粗中有细、嫉恶如仇、杀富济贫、坚定勇敢,鲁莽直率、侠肝义胆、豁达明理。3.主要情节:拳打镇关西,大闹五台山,大闹桃花村,火烧瓦罐寺,倒拔垂杨柳,大闹野猪林,单打二龙山,浙江坐化。4.人物简介:本名鲁达,梁山泊第十三位好汉,十步军头领第...
初中语文课本
中写老师的课文,以及主人公的性格
答:
1 《我的老师》回归教材,主人公蔡芸芝是洛阳人 一篇在
人教版初中语文教材
里消失了13年的课文,近日重新回归——魏巍的《我的老师》被安排在该
版教材
的初一语文第六篇,全文约1000字。魏巍凭借报告文学《谁是最可爱的人》红遍大江南北,也让《我的老师》中的主人公蔡芸芝多年名声不坠。鲜为人知的是...
急求
人教版初中
所有的名著导读中的
人物形象
分析
答:
1.《钢铁是怎样炼成的》本书作者——尼古拉·奥斯特洛夫斯基,俄罗斯人。小说主人公——保尔·柯察金。他的名言:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了...
说和做臧克家的
人物形象
?
答:
言行一致;严谨刻苦,一丝不苟;无私无畏;澎湃执着的
人物形象
。说和做》是“农民诗人”臧克家的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选人教版初中语文
教材
时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》,2017年春季改版之后恢复原题目。
开学的日子文章里瑞轩的
人物形象
答:
一.
教材
分析 《开学的日子》是
人教版初中语文
实验教材第二册第二单元里的第三篇课文,它与《黄河颂》等几篇文章一起构成以爱国为主题的单元。它节选自老舍先生的长篇小说《四世同堂》。这是一部中国现代长篇小说名着,是老舍先生正面描写抗日战争,揭露控诉日本军国主义的残暴罪行,讴歌弘扬中国人民伟大...
谁是最可爱的
人教材
分析
答:
后收入作者的散文集《东方》,后被选入
人教版初中语文
八年级下册第四单元第二课。这篇课文主要讲述了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹,以及中国人民志愿军中的“最可爱的人”
形象
。通过这篇课文,读者可以了解抗美援朝战争的背景、经过和结果,同时感受到中国人民志愿军的英勇和伟大。主题思想:...
何满子:不容忽视的小小子儿
答:
内容摘要:在刘绍棠创作的诸多乡土小说中,《蒲柳人家》完美地诠释了其乡土文学主张。《蒲柳人家》洋溢着田园牧歌式风格,作品中的人物均来自农村,平凡但又独具魅力。
人教版初中语文教材
中节选了这部小说的前两节,教师上课时历来多加分析“一丈青”和“何大学问”
人物形象
,却忽视了这篇文章中的线索人物:...
人教版初中
九年级上册
语文
《我的叔叔于勒》教案三篇
答:
“我”在整篇小说中的是怎样的
形象
?有什么作用? 我对叔叔的同情主要表现在三个方面: ①不受父母的影响,仔细观察叔叔; ②心中默念叔叔; ③给了叔叔十个铜子的小费。 这默念的话中“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”,从字面的
人物
关系看:“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”,意思没有什么不同。但是,从排列的...
求
人教版初中语文
每一册的名著资料
答:
6、 艺术特色:运用肖像描写、心理描写来刻画
人物形象
,创造性地运用北京市民的口语。小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。九、《钢铁是怎样炼成1、 作者:尼古拉?奥斯特洛夫斯基2、 体裁:长篇小说3、 内容:小说以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索,展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争...
初一
语文教材
分析
答:
对
语文教材
做一个分析,会让你更好的进行教学。现在请阅读学习来我整理的一些初一语文教材分析的内容。 初一语文教材分析(一) 一、七年级下册教材在
初中教材
体系中的地位。 按照
人教
社教材编排体系看,我们使用的七年级下册语文教材是初中教材由低到高、由易到难的第三个阶段中的中间阶段,也就是说六年级两册和...
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