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人教版8和9的认识教学设计
8+
9的认识
和组成
教学设计
答:
(1)引导学生经历
认识8
、9的过程初步建立8、9的表象。会写8、9。 (2)了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小,知道8、9的序数含义。 (3)培养学生的观察、操作、语言表达能力。
教学
重点: 能正确数出数量是
8和9的
物体的个数,会读写数字8和9,8和9的组成和分解。 教学难点:正确区别8、9的...
怎么样让一年级的学生
认识
6至
9的教学设计
答:
[评:通过多媒体课件复习旧知识和利用抓珠子的情境
教学
,引发学生的学习兴趣。]二、观察思考,探究新知1
认识
6∼9。(1)提问:(电脑课件出示:屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们,你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到:6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。
人教版
一年级下册语文识字8《人之初》
教案
答:
教学
难点:通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学课时: 1课时。 教具准备: 生词卡片、课件。 教学过程: 一、谈话激趣,引入新课。 师:同学们,听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?(学生试着背诵) 师:今天我们就来学习《三字经》中的一...
识字
教案
答:
识字
教案
篇1 一
教学
目标: 1
认识9
个生字,会写4个生字。 2正确,较流利地朗读课文。 二 教学重点 :识字 教学难点:较流利地朗读 三 教学准备 :课件 生字卡 拼音卡 四 学习方法: 自主学习为主,引导学生调动日常积累,联系生活实际识字。 五 教学过程: (一)导入 1、孩子们,通过前面几个单元的学习,我们知...
8和9的认识教学
心得分享
答:
认识教学
心得分享 1、注重学生的个人知识和直接经验 对于8、9的认识,学生的脑子里并非一片空白,可任由教师任意涂抹。在幼儿园的学习中、在日常生活中学生们或多或少已经接触过8和9,对8和9已经有了一些的认识,在课堂教学中我们要在学生的已知的基础上进行
8和9的认识
的教学。《数学课程标准》指出,数学课程“不...
认识
时间
教案
答:
教学
过程: 一、创设情景,揭示课题 1.出示主题图。让学生说一说图上画的是什么?钟表上表示的时间是多少?引导学生利用“几时半”
的认识
,根据时针的位置在
8和9
之间粗略地说出是8时多。 2.让学生联系实际生活,说说哪些情况下要用到时间? 二、引导操作,探究新知一认识钟面刻度。 1.出示钟面:让学生观察钟表上的...
小学一年级数学下学期
教学设计
答:
一年级数学下册《图形拼组》
教学设计
一、教学内容:
人教版
《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P.27《图形拼组》 二、教学准备:多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀 三、教学目标与策略选择: (一)、教学目标: 1、通过剪一剪,拼一拼,摆一摆的实际操作,加深对图形的感性
认识
,并能用自己...
小学一年级数学《
认识
钟表》
教学设计
答:
【篇一】小学一年级数学《
认识
钟表》
教学设计
教学内容:
人教版
小学数学一年级上册第84——-87页 教学目标: 1、认识钟面,知道钟面上的12个数字、时针、分针;学生结合经验学会看整时,知道整时的两种记录方法。 2、通过观察、比较、操作、交流等活动,培养学生的抽象的思维能力,合作、交流的意识,体验学习数学的乐趣...
八年级语文
教学设计
答:
以下是我为大家推荐有关八年级语文的
人教版教学
教程
设计
,欢迎大家阅读! 一、教材简析 八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体:记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式:...
人教版
语文二年级上册识字6
教学设计
答:
人教版
语文二年级上册识字6
教学设计
1 一、 教学目标: 1、
认识9
个生字,会写4个生字。 2 、 正确,较流利地朗读课文。 二、教学重点:识字 教学难点:较流利地朗读 三、教学准备:课件 生字卡 拼音卡 四、学习方法:自主学习为主,引导学生调动日常积累,联系生活实际识字。 五、教学过程: (一)导入 1、谈话导入课...
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