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人本主义教学的优点和不足
人本主义教学
理论
的优缺点
答:
1. 人本主义:人本主义教育强调个性发展,尊重儿童天性,认为人的价值和力量至关重要
。这种思想在教育教学方法上与禁欲主义相反,肯定个体的作用。2.
古典主义
:虽然人文主义教育开设古典课程,但这并不仅仅是“复古”的表现。它实际上是以古典为工具,改革现代教育,实现古为今用、托古改制。3.
世俗性
:...
人本主义教学
理论
的优缺点
答:
(3) 世俗性
。教育目的和课程设置都洋溢着浓厚世俗精神,教育更关注今生而非 来世,这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。(4)
宗教性
。几乎所有的人文主义教育家都信仰上帝,他们虽然抨击天主教会的弊端,但不反对宗教更不打算消灭宗教,而是
以世俗和人文精神改造中世纪陈腐的宗教性
, 以造就更富世俗色...
人本主义教学
理论
的优缺点
答:
人本主义
理论指导下的班级管理工作是一项复杂的系统工程,
教育管理工作需要一支有魄力、有思想、师德高尚、有专业素养、创造性强的教师队伍
,并不断提高其管理的水平和效率,这需要学校管理者、教师以及其他教育工作者的共同努力。
简要评价
人本主义
学习
与教学
理论。
答:
5. 尽管如此,
人本主义理论过分突出学生的天赋潜能,忽视了人的社会性本质
,这种观点与马克思主义关于人的全面发展的理念不符。6. 此外,
它过度强调学生的中心地位
,认为学习应围绕学生的个人兴趣展开,忽视了教学内容的系统性和逻辑性,以及教师在教学过程中的引导作用,这可能会降低教育的整体效果和教学质...
人本主义
学习理论对于
教学的
影响有哪些
答:
人本主义学习理论强调学生自主学习,自主建构知识意义,强调协作学习
。与建构主义不同,它更强调以人的发展为本,即强调学生的自我发展,强调发掘人的创造潜能,强调情感教育。人本主义学习理论主要可以分为五大观点:即
潜能观
、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。 1、潜能观 人本主义理论认为:在学习与工作上人人都有...
人本主义教学
观 [
人本主义教育
观对体育
教学的
评价]
答:
人本主义
教育观引入基础教育的体育教学中即强调体育的最终目标是发展人,培养“自由自觉”的人,强调要对人的价值、人的健康发展、人的尊严充分关注,强调人的生命品质和对人的人文关怀;以人的全面发展为中心,以增强学生身心健康为目标,提高学生的体育文化素养,培养学生终身体育的思想、能力和习惯。《体育(与健康)课程标...
现代
人本主义教育
观
有哪些
特点?
答:
学习过程中不要仅让学生获得知识,而且要重视对学生价值、态度、情感等健康人格的培养和塑造,促进学生全面发展。 二、新基础教育课程改革中的
人本主义
教育观的价值体现。 (一)充分体现“以人为本”,强调学生的主体地位,教师的主导作用。 在处理学习过程中师生关系的问题上,传统教育一贯强调的是教师的权威、控制作用,...
简要评价
人本主义
学习
与教学
理论。
答:
然而,
人本主义
学习与教学理论片面强调学生的天赋潜能的作用,无视人的本质的社会性, 这是一种片面强调遗传决定发展的观点,是违背马克思主义的。同时,该理论过分强调学生的中心地位,强调学习要以学习者的自由活动为中心,只注重学习与教学要符合学生个人自发的兴趣与爱好,忽视教学内容的系统逻辑性和教师...
简述
人本主义的
典型
教学
模式
答:
1、以问题为中心的课堂讨论模式是
人本主义
教育理念中的核心之一。这种教学模式注重培养学生的主动性和创造性,通过引导学生对问题进行深入思考和讨论,激发他们的学习兴趣和动力。在这种模式下,学生不再是被动接受知识,而是主动参与知识的探索和建构。2、自由学习的教学模式是人本主义教育理念中的另一种典型...
阐述
人本主义
学习观及其对
教学
改革的意义。
答:
非指导教学的基本特点是:教学以学生为中心,教学过程无固定的结构,教学内容也不固定,教师不做学习指导。这个过程中教师的重要任务是做一个促进者,在情感上激励学生去主动学习。非指导性教学就是要让学生知道如何学习。(3)
人本主义
中自由的学习观点、重视学生投入的兴趣和情感、教师的促进作用等对现代的...
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