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亿以上数的认识教案
小学数学《大数
的认识
》优秀
教案
答:
三亿,先找亿字,三亿在亿级上写3,其他位上都是0
。三十亿九千万,先找亿字和万字,三十亿在亿级上写30,九千万在万级上写9000,个级上全是0。七千零三亿零二十万,先找亿字和万字,七千零三亿在亿级上写7003,二十万在万级上写20,其他位上都是0。4.师:怎样写亿以上的数?5.练习:做...
新课标四年级上册数学
《1亿有多大》教案
三篇
答:
师:从同学们的猜想中可以感觉出,大家都觉得1亿是个很大的数,确实是这样的。1亿到底有多大呢?这节课我们就来研究一下。【设计意图:根学生运用自己对数
的认识
的知识和生活经验,去想象1亿有多大,不同的想象会产生不同的猜想从而使学生对“1亿有多大”充满好奇心,产生去探索、研究的兴趣。】二...
认识
更大的数教学
教案
设计
答:
1、通过“数一数”的活动,感受学习大数的必要性,体验较大数的实际意义
。2、认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。[教学重、难点]认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。[教学准备]学生、老师准备计数器。
人教版四年级数学上册
《一亿有多大》教案
及教学反思
答:
1亿张纸叠起来高约10000米,世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,它高8800多米
,因此,1亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高。2、引导学生把1亿个小朋友站的面积同我镇的面积相比 1亿个小朋友要站25平方千米,我们学校总面积为30平方千米,这样,1亿个小朋友还站不满;要站满全校,则要1亿个多个小朋友。
一亿有多大的
教案
是怎么样的?
答:
(1)小组活动,动手数一数。以小组为单位,每人拿出一些练习簿,合在一起,以循环的方式一本一本地数
,数到100本告诉老师,老师立即告诉各小组所用的时间,组长记录下来。完成后各小组派代表在全班交流数100本练习簿大约所用的时间。(2)小组合作,提出问题。谈话:如果照这样的速度,我们数1亿本...
浙教版
认识
更大的
数教案
(2)
答:
浙教版
认识
更大的数之数一
数教案
教学目标:1. 通过“数一数”的活动,感受学习较大
数的
必要性,并能体验较大数的实际意义。2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位,并能了解各单位之间的关系。养成教育训练点:...
人教版四年级数学上册
《一亿有多大》教案
及教学反思
答:
因此在“大数
的认识
”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。教学目标:1、通过“称一称”“数一数”“排一排”的实践活动,让学生从不同的角度感受一亿有大,并能结合实际,以具体的事物来表达对一亿大小的感受2、培养...
人教版四年级数学上册
《一亿有多大》教案
及教学反思
答:
但由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数
的认识
”这一单元后,安排这个综合应用,旨在使学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想像的素材充分体验感受1亿这个数有多大。这个综合应用活动,分以下三个部分。1.猜想1亿有多大。提出问题“你能想像1亿有多大吗?”,让...
小学一年级大数
的认识
课件
教案
答:
教材分析: 大数
的认识
是是在学生认识和掌握万以内
数的
基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。 教学目标: 1.使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,
认识亿
以内各个计数单位单位的名称和相邻两个单位之间...
亿以内
数的认识
例7
教案
答:
1、本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”,是在学生认识和掌握万以内 数的基础上学习的,所以是万以内数的认识的拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。2、本单元的教学可分为三部分,第一部分是亿以内数的认识,第二部分是
亿以上数的认识
,第三部分是用计算器计算。在前两部分教学中还...
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