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亿以上数的认识板书设计
亿以上数的
写法说课稿
答:
1.这节课我总的
设计
思路是为了进一步加强对
亿以上数的认识
,会读会写亿以上的数,培养学 的数感,采取创设情境法、引导学习法和演示法。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水 平和已有的知识经验基础之上。2.教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索 和合伙...
四年级数学
亿以上数的
写法教学
设计
?
答:
1.使学生在已有知识基础上,掌握
亿以上数的
写法,能根据数级正确地写出亿以上数。2.培养学生主动迁移知识的思维习惯。教学重点:教学亿以上数的写法。教学难点:亿级中间和末尾有0的数的写法。教学关键:以亿以内数的写法为基础,把个级、万级的写法推广到亿级,能正确写亿级的数。教学过程:一、复习...
新课标四年级上册数学《1亿有多大》教案三篇
答:
师:我们就把这些米四舍五入到亿位,看成1亿粒。 二、实际操作、初步感知 1、猜测1亿粒米有多少大臣要把1亿粒米带回家。可是1亿粒米到底有多少呢? (
板书
:1亿粒米有多少) 学生猜想(可能的情况):一(几)包大米、可以堆满一(几)个教室、可以装一(几)卡车、1万千克…… 2、
设计
方案师:这只是我们的猜测,...
小学四年级人教版数学一亿有多大教案
答:
1、谈话:同学们,你们知道我们中国大约有多少人吗?那么你知道一亿有多大吗?
板书
课题:一亿有多大。2、在黑板上写出100000000和1亿。后引导学生从
数的
组成理解1
亿
的大小:由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的。(...
苏教版四年级下册数学《一亿有多大》教案
答:
一亿有多大教学
设计
教学内容:《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学 第七册第一单元 教材分析: 教材在数概念的教学中,十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验,帮助学生理解
数的
意义,建立数感。但由于1亿这个数太大,学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数
的认识
”这一单元后,安...
四年级数学上册教案书
答:
(4)只读出一个0的数 (5)要读出2个0的数 (6)约等于3
亿的
数 7)约等于10亿的数 四、总结 这节课复习了什么?还有什么问题? 五、作业 练习二十一1、2、3
板书设计
: 大数
的认识
总复习 表示物体个
数的
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。
小学一年级大数
的认识
课件教案
答:
生活中大数广泛存在,对大数
的认识
既是万以内
数的
读写巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。 教学目标: 1.使学生认识计数单位万、十万、百万、千万和亿,
认识亿
以内各个计数单位单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握数位顺序表及数位分级,为以后学习读数和写数打下基础。
2021北师大版四年级数学上册教案
答:
板书设计
: 大数的读、写 亿级 万级 个级 千百十亿千百十万 千百 十个
亿亿
亿 万万 万 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二亿六千五百八十三万 2021北师大版四年级数学上册教案2 教学目标: 1、经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义。 2、能正确读写多位数。 3、能对多位数进行估计,...
大数说课稿
答:
(1)、在
认识
万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 (2)、结合现实素材,让学生感受学习较大数的必要性,使学生体会较大数的实际意义,感受
亿以上数的
意义,培养学生的数感。 (3)、让学生在活动...
《亿以内
数的认识
》的说课稿
答:
(这些大数怎样读?他们的计数单位是什么?这些大数的计数单位是什么?怎么样认识大数?等等)揭示课题,
板书
课题“亿以内
数的认识
”。 二、探究交流获取新知 1、以北京市人口13819000人为例试读。 2、认识万
以上
的计数单位,十万、一百万、一千万、一亿,问题:观察计数器你发现什么?老师拨珠,拨上一千,然后一千一千地数,...
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