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以情感为线索的课文
《桃花心木》这篇
课文以
我的
情感为线索
()一()一()...
答:
桃花心木》一文以“我”的
情感
变化
为线索
: 奇怪──(越来越奇怪)──(更奇怪)──非常感动 望及时采纳!
母鸡这篇
课文以
作者的什么
为线索
,前后形成了鲜明的什么。前半部分写...
答:
《母鸡》这篇
课文
以作者的
情感
变化
为线索
,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀。后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造一位伟大的母亲形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。
母鸡一文以作者的什么
为线索
答:
《母鸡》一文以作者的
情感
变化
为线索
,作者对母鸡的情感从“讨厌”变为尊敬,前后形成鲜明的对比,表达了对母爱的赞颂之情。《母鸡》中心思想 本文通过用点滴的小事,描述了作者对母鸡看法的改变,赞颂了母爱的伟大。文章以作者的情感变化为线索,对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,前后形成了鲜明的对比,...
...猫的作者都是老舍母鸡这篇
课文以
作者的
感情为线索
对母鸡由什么到什么...
答:
文章以作者的
情感
变化
为线索
,对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬,前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。前部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一位浅薄、庸俗的母亲;后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢,塑造了一位“伟大的母亲”的形象。所以是母爱使作者态度...
我的老师
课文
一什么什么和什么作为
感情线索
进行叙事
答:
本题意在让学生注意叙事文章的线索,并更深地体会
课文
所表达的感情。本文的
感情线索
是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。文章以“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头,引出对蔡老师的回忆。接着,文章列举有关蔡老师的七件小事,不仅写出老师爱学生、学生爱老师的真挚感情,更表达...
《桃花心木》以“我”的
情感
变化
为线索
:奇怪——越来越奇怪——更奇怪...
答:
课文
《桃花心木》是林清玄的一篇散文,文中“我”的心理活动和
情感
变化是:奇怪——越来越感到奇怪——更奇怪——非常感动。作者这样写是为了借桃花心木树苗的成长,来比喻人的成长,说明“人和树一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”这段话寓意深刻,富有...
母鸡以什么
为线索
表达了什么 母鸡
课文以
什么为线索
答:
《母鸡》以作者对母鸡的
感情
变化
为线索
,描写了老舍本人对母鸡看法的变化过程,刻画了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象,表达了对母爱的赞颂之情。《母鸡》主要内容 文章的前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和...
写给母亲这篇文章作者
以感情为线索
选取了哪些典型的事件请简要概括...
答:
《写给母亲》一文虽情感真挚深似海,但
情感的
表达不张扬不热烈,字里行间的克制隐忍更令人心痛。虽是向母亲倾吐思念之情的文章,但作者并没有将这种情感无所顾忌地宣泄出来,而是静静追忆3年前母亲生病与去世时的情形,详叙了这3年里思念母亲的种种表现,娓娓而说理性而克制。可到了文末,家里要按...
《母鸡》一课以作者的
情感为线索
母鸡的_、_、_、和_打动了作者,作者对...
答:
母鸡一课作者在
情感线索
是母鸡的行为作者对母鸡得
感情
也有讨厌变
为的
喜爱。
部编版七年级上册语文第三课《雨的四季》教案及知识点
答:
1、本文有怎样的行文线索? 明确:一条是以四季景物的描写为线索,一条是对雨的
情感为线索
。即:喜欢(美)爱恋(活力、滋润、流动) 2、划分段落,概括大意 第一部分(①):我喜欢四季的雨。 春雨:美丽、娇媚 第二部分(②~⑤)四季的雨的特征。 夏雨:热烈、粗犷 秋雨:端庄、沉思 冬雨:自然、平静 第三部分(⑥)...
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