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以旧知附会新知的例子
附会旧知
vs 用旧知理解
新知
答:
赵周老师在书中举的例子:
附会:说的就是失败是成功之母
; vs 新知:从乔布斯的失败案例中,学习到要从失败中学习,必须充分尝试和运用反馈!我们写I便签,应该有意识的让自己破除这种思维定式或者说本能反应,尝试着去界定新知和旧知的差别,辨析不同知识之间的区别到底在哪里,维度越多...
【3/3】激活
旧知
,加速你的学习转化
答:
有朋友到上海旅游,你带他去吃上海特色小吃“生煎”
,当生煎包端上来的时候,你朋友说,诶,这不就是煎包嘛;这就是附会旧知了,因为对你朋友来说,这两者就是一回事,他只知道两者的相同点,却不知道它们的差异在哪里。那什么是激活旧知呢?首先,生煎和煎包都是面点,都长的像包子,手法上也是...
《空气占据空间吗》
的说课稿
答:
在活动伊始,
播放多媒体动画《乌鸦喝水》的故事
,以旧知带新知的形式引入。这样导入,适合学生喜欢看动画片的心理特点,既能调动学生的探究兴趣,更能使他们直观形象地看到瓶子里的石子多了,石子占据瓶子底部的空间大了,水就会慢慢上升,乌鸦就能喝到水。从而使“占据空间”这个抽象概念具体化,便于学生理解什么叫占据空间。
阿长与《山海经》
优秀说课稿
答:
4、小时候的“我”眼中饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的长妈妈
,成年后却写文章来怀念她,就说明“我”已经理解了长妈妈。这理解用了多长时间?三十年,多么漫长的岁月啊。事隔多年,鲁迅才恍然大悟,他一直忽略的一个人,甚至地位低下的一个人,原来是最疼爱她、最关心他、对他最重要的人。 5、像本文...
高一学习方法。(有经验的,切实实用)
答:
选择恰当的教学方法,使学顺利地利用旧知识来同化
新知
识,就降低了高物理学习的台阶。 许多
事例
表明,学生能够比较自觉地同化新知识,但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中,应及时顺应新知识更新认知结构。例如:初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度(速率)、路程和时间;...
如何提高学习能力
答:
具备内化和应用知识的一个表现,就是把
附会的
本能反应,升级为界定
新知旧知
二者边界的理性反应,从而能更深入、更敏锐、更清晰地理解新知,同时还加深了对
旧知的
认识 为了达到「内化与应用」的目的,可以在具体操作时将原文知识总结或加工出明确具体的操作方法或建议步骤。 规划行动必须是自己可以实现的行动 以自我为中心...
我国古代小说发展历程是什麽?
答:
一、指导学生
以旧知
求
新知
,旧知、新知融会贯通,理解课文。高三学生,应该读过一些中国古代小说,也读过不少史传散文,例如中国古代四大著名长篇小说、话本小说,志人志怪小说、神话传说等,又如《左传》《战国策》《史记》中的一些散文等。要调动学生的这些积累去理解课文,这样就容易得多。 二、理解我国古代小说与史学...
怎么提升学习能力?通过才智大脑的培训可以吗?
答:
附会
本身不是问题,最大的问题是止步于附会。找到
新知
与
旧知的
相同之处很容易,人人都能做到;而找到不同之处,则需要你去思考。好的学习者则会追问,这个信息和我以前知道的内容细节的差别在哪儿?适用条件有没有差别?对细微的知识有多敏锐,就体现了你的学习能力有多强。市面上常见的提升人际关系...
小学数学教学如何找准重难点
答:
二、
以旧
知识为生长点,突破重点和难点小学数学是系统性很强的学科,每项
新知
识往往是旧知识的延伸和发展,又是后续知识的基础.知识的链条节节相连、环环相扣、旧里蕴新,又不断化新为旧,不仅纵的有这样的联系,还有横的联系,纵横交错,形成知识网络,学生能认识知识之间的联系,才能深刻理解,融汇贯通.数学教学就是要...
有关数学的文章
答:
许多同学报怨数学很难学习,老师讲的总是听得丈二和尚——摸不着头脑。我认为,学数学是有方法的,只要你掌握了这个党阀并加以运用,相信数学将成为你的朋友。学数学最重要的就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话,那思考就是一把开锁的金钥匙,为你打开这把数学之锁。例如有的同学上课认真听,...
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