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仿写牛和鹅第七自然段
牛和鹅仿写
句子
答:
仿写
《
牛和鹅
》5,6自然段落:捡起一颗新种子,捧在手中,我听到了
大自然
的欢悦歌曲;拾起随风飘扬蒲公英种子,我看到了它蕴捡起一片落叶,我闻到了秋天的气息;俯视蚂蚁搬家,我明白了自然的奥秘;窗外一阵细雨,我听到了大地的回音。
牛和鹅仿写第
六
自然段
写“害怕”?
答:
您好,仿写如下:
大家都怕鹅而不怕牛,有一次,作者被鹅追赶,后来得到金奎叔的帮助,获救了
。从此以后,他不仅不怕鹅了,也不欺负牛了。我的理解是:我们不必太在意别人的看法,走子的路,让别人说去吧!就拿上次在南埔中心小学三年级的一次考试来说,我考的不是很理想,我怕老师失望,我怕同学...
怎么
仿写
四年级上册第十八课
牛和鹅
的第三
自然段
答:
怎么
仿写
四年级上册第十八课
牛和鹅
的第三
自然段
如下:在记忆的画卷里,有一个画面深深印在我的心中。那是一个阳光明媚的清晨,我与一只勇敢的牛和一只自信的鹅相遇了。当时,我正走在乡间的小路上,欣赏着周围的美景。突然,我看见了一只大牛和一只大鹅正在田间斗争。我立刻被他们的激烈斗争所吸引,决定...
缩写
牛和鹅第
5到11
自然段
不到100字
答:
第一,要体现原文的风格和面貌。也就是说,缩写不允许改变原文的中心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特点。还有段落顺序,表达方法也都要维持原样。第二,要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句,或者把有些次要事件加以概括,或者...
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文
答:
不信我们来看一个故事,这个故事的题目就叫《
牛和鹅
》。 二、检查预习。 1、板书课题,牛字和鹅字有意识地写得一小一大,问:同学们猜猜老师为什么这样写? 2、指名猜,并说说课文的主要内容。 三、研读第5-
7自然段
。 1、师:这真是一个有趣的现象,庞大的牛把自己看得比人小,小小的鹅却把人看得比人大。
牛和鹅
课后第二题怎么写
答:
鹅要吃我了!鹅要咬死我了!可见当时“我”更加怕鹅。根据我对
牛和鹅
的态度的转变,可以这样分段:1、第1——4
自然段
:“我们”因为俗话,害怕鹅,欺负牛。2、第5——12自然段:我被鹅欺负,被金奎叔叔解救的经过。3、第13——15自然段:金奎叔叔的话让我铭记于心,改变了我对牛和鹅的态度。
牛和鹅
优化设计答案
答:
牛和鹅
优化设计答案如下:一、优化设计 1、引导学生从整体上感知课文,把握文章脉络。通过朗读、小组合作等方式,让学生了解课文主要讲述了什么内容。重点指导学生阅读第4-
7自然段
,感受我被鹅追赶时的惊慌失措和金奎叔赶鹅时的情形。通过对比阅读,让学生体会我的心情变化和金奎叔的感受。2、引导学生探究...
文中哪些
自然段
主要写
牛和鹅
?
答:
第一(1-4
自然段
):写由于听信了他人的话,所以“我们”不怕牛却怕鹅。第二(第 5-12 自然段):后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。第三(第 13-15 自然段):从此对
牛和鹅
的态度和做法都改变了。呼吁、吁气、吁请、吁吁、长吁、嗟吁、吁嗟。臂膊、手臂、前臂、臂膀、力臂、臂力、悬臂。
在短文中划出,你认为写得好的句子抄下来和同学交流?
答:
本文篇幅较长,共十五个
自然段
,按照事情的发展顺序,可以分成三部分。本文运用了对比手法,在对比中,将牛的憨厚老实、鹅的欺软怕硬,“我”的胆小懦弱、金奎叔的仗义相助,给读者留下了深刻印象。《
牛和鹅
》是本单元第一篇精读课文。课文形式与后两篇课文不同。旁批呈现了学习小伙伴的5处批注,提示...
牛和鹅
的段意?
视频时间 00:54
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