以“听说读写”促进学生的语言积累|听说读写看语言素养答:只有丰富的语言积累,学生才能在语言表达时有言可发,有话可写,有情可抒。 “读书破万卷,下笔如有神”,“书读百遍,其义自见”,这些都是在读的过程中不断地进行语言积累,从而提高一个人的文学素养,是一条颠扑不破的真理。其实,丰富学生的语言积累,不但可以从读入手,从听、说、写等方面进行积累,也不失为...
文言文读写结合答:在学生充分感知文本的基础上,抓住阅读教学最核心的东西,真正做到“以读促写,以写促读”,读写结合,让学生创造性地学习,促进学生多种能力的发展关注阅读是提升写作的重要途径。 有人说:学以为耕,文以为获,读是基础,是先导,没有读的“耕耘”,就没有写的“收获”,所谓 “读书破万卷,下笔如有神”,许多名作家...
小学三年级课堂语文教学的读写结合点是什么?答:如果把读写结合起来作为一个整体来看待,并循序进行整合训练,以教材作为中介,抓住读与写的结合点,以读导写,以写促读,读写结合,实现读写迁移,科学地安排读写训练,便能更好地调节课堂结构,突出“有效性课堂教学”的有效性。(一)明确读写结合的基本原则。 所谓“读写结合原则”就是要在“读”中求“学”,在“...