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借用古诗词的作用
为什么写文章要引用
古诗词
呢
答:
1、 在文章的结尾,
则具有画龙点睛的作用,能够启人心智,升华主题,达到言有尽而意无穷的效果,令读者掩卷深思,回味无穷
。2、 升华文章作者的情感。照应开头。
古诗词
在现实生活中的应用
答:
古诗词在特定的场合和仪式上有着重要的应用价值。比如,在重大庆典、婚礼、葬礼等仪式中,
人们常常会借用古诗词来赞美、颂扬、哀思
,增加仪式的庄重和文化内涵。古诗词也经常被用于书法作品、印章、对联等艺术创作和装饰中,以增加其审美价值。5、
心理疏导与情绪调节
古诗词
具有一定的心理疏导和情绪调节的
...
浅议演讲稿中
古诗词的
应用
答:
演讲中还常借用古诗文来比喻身边的人,以起到画龙点睛的作用
。如用“乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂”来比喻那些根基未稳,因倚仗权贵而一时得势便猖狂不已的小人。在哥本哈根气候大会上,温家宝在回答美国《新闻周刊》记者提问时,引用古语“人或加讪,心无疵兮”来澄清大会上有关中国傲慢的传闻。 三、演讲稿中古...
古诗的
表现手法及
作用
答:
古诗的表现手法及作用
1、用典。用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情
,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。2、联想。由一事物联系到与之有关的另一事...
浅谈
诗词
及对联在历史课堂教学中的应用
答:
所以
古诗词
对历史教学有着巨大的价值,在历史课堂教学中引用古诗词会发挥重要
的作用
。若能在历史教学中对古诗词进行大力挖掘,加以利用,将对学生大有裨益。一、利用诗词导入新课,创设历史情境 用诗词导入教学能在短时间内安定学生情绪,吸引学生注意力,打开学生心扉,使学生的思维的齿轮运转起来。例如,《...
写作文时引用名言
的作用
答:
1. 记叙文中引用诗句,名言
的作用
孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。 1.用题记,揭示主旨。 题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。
借用古诗
名句作为题记,不仅能提携全文,凸显主旨,还能增添文采。如:“一个名人说:赠人玫瑰,手留余香作者巧...
引用诗句或名人名言的作文段落
答:
所谓名句就是广为人知的句子,如
古诗词
、名人名言。那么,在什么情况下引用呢?一、引用名句,搭建文章框架。江苏高考范文在《人生三部曲》中,
借用
了“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”三个诗句,分别隐喻人生的三个阶段,也分别引出了王勃、斯宾诺莎、殷雪梅三个典型人物与他们...
写作文
借用古诗
答:
每一句经典的
古诗词
名句,都有着自己独特的表达方式。 句子是文章的单位,仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧,并将其运用到自己的作文中,对学生的习作行文有着积极
的作用
。比如: 1、托物言志 “会当凌绝顶,一览众山小。” 这句诗出自杜甫大约二十五岁“游齐赵”时写的《望岳》。当时他襟怀浩荡,眼界空阔。 身...
古诗词的
表现手法
答:
古诗词的
表现手法1 1、比喻 比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法,运用在诗歌当中,也称比兴.诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果.如:兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看.兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩.析:“如眉”:以眉喻月,绘出...
古诗的
表现手法及
作用
答:
也称古诗、古风,有“歌”、“行”、“吟”三种载体。下面是我整理的
古诗的
表现手法及
作用
,欢迎大家分享。 古诗的表现手法及作用 1、直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来,让强烈的感情激流直接倾泻而出。 如:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台...
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