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全国小学数学说课一等奖
小学数学获奖说课
稿
答:
整堂课始终处于现实背景中,紧密联系生活实际,教师运用多种教学策略,启发学生原有认识,构建
数学
模型,体现了数学学习的价值。 2、重视学生的操作实践活动.动手实践是学生学习数学的主要方式之一,它有利于让学生参与知识的形成过程,促进学生对抽象的数学知识的理解.在本节课的教学中,无论是在对圆的各部分认识中,还是对...
小学数学
优秀
说课
稿
答:
小学数学
优秀
说课
稿1 一、说教材 我所执教的"分米、厘米、毫米"的认识这一课是九年义务教育六年制小学数学第四册第三单元的内容。 1、教材简析 本课是这一单元的起始课,它是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的。学习分米、厘米、毫米使学生进一步加深对长度单位的认识,为以后进一步学习长度单位的换算及...
有多少块糖
说课
稿
一等奖
课件
答:
有多少块糖
说课
稿
一等奖
课件如下:各位老师, 大家好! 今天我说课的内容是九年义务教育北师大版
小学数学
二年级上册第三单元 16-17 页《有多少块糖》 。 对于本节课, 我将从说教材, 说教学目标两个方面加以说明。一、 说教材。1、 教材的地位和作用:本节教材是数学二年级上册第三单元第一课的内...
小学数学
优秀
说课
稿
答:
现代
数学
教学观念要求学生从“学会”向“会学”转变,本课从定理的发现到定理的应用都有意识地营造一个较为自由的空间,让学生能主动地去观察、猜测、发现、验证,积极地动手、动口、动脑,使学生在学知识的同时形成方法。整个教学过程突出了三个注重: 1、 注重学生参与知识的形成过程,体验应用数学知识解决简单问题的...
小学
一年级
数学说课
稿范文3篇
答:
【篇一】小学一年级
数学说课
稿范文 一、说教材 九年义务教育六年制
小学数学
课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第88和89页,《找规律》的例1~例3及“做一做。” “找规律”在新教材中是一个独立的单元,“找规律”作为新单元的第一课,非常重要。本单元是从形象的图形排列规律,颜色交替规律慢慢过渡到抽象的...
小学数学
万能
说课
稿
答:
小学数学
万能
说课
稿1 一、教材分析(说教材): 1、教材所处的地位和作用: 在此之前学生已学习了基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中,占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 2、教育教学目标: 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标: (1)知识目标...
小学
二年级
数学说课
稿三篇
答:
【篇一】
小学
二年级
数学说课
稿 一、说教材: 1、教材分析:《角的初步认识》是学生在认识了长方形、正方形、三角形等一些基本图形的基础上,接触到的一个抽象的图形概念。对于刚上二年级的
小学生
来说,如此抽象的图形会让他们感到很难理解,因此在教学中,要为学生打下一个良好的基础,为日后深入的学习角的含义及系...
小学
二年级
数学说课
稿【三篇】
答:
【篇一】小学二年级
数学说课
稿 一、设计理念
小学数学
作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生的思维能力,培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣。所以在课堂教学中,我重视学生获取知识的过程,让教学过程建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用。特别...
小学
二年级
数学说课
稿范文3篇
答:
【篇一】
小学
二年级
数学说课
稿范文 说教材: 课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,低年级要求:让学生经历简单的数据统计过程,使学生在具体的操作活动中,来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程,从中掌握一些基本的统计知识和方法。教材选取的例题给我们很好地提供了一个如何去...
小学
二年级
数学说课
稿范文(3篇)
答:
【篇一】小学二年级
数学说课
稿范文 一、说教材: 1、教材简析:《东南西北》是北师大版
小学数学
二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。本课通过对东南西北四个方向的简单认识,帮助学生建立初步的空间观念,并为进一步学习路线图奠定基础。新课标明确指出,“窨欢是创新精神所需要的基本要素,没有窨观念,几乎谈...
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涓嬩竴椤
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