00问答网
所有问题
当前搜索:
六年级下册语文匆匆板书设计
小学
六年级
《
匆匆
》
语文
教案
答:
小学
六年级
《
匆匆
》
语文
教案 篇1 教学任务: 1、学习本课2个生字,正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”等词语。 2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读
课文
,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。 3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。 教学重点: 抓住关键...
六年级语文下册
《
匆匆
》教案
答:
六年级语文下册
《
匆匆
》教案【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读
课文
,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同学们...
六年级语文下册
《
匆匆
》教学
设计
答:
六年级语文下册
《
匆匆
》教学
设计
1 教学目标 1、自主学习字词,会认会写6个生字,理解字义,识记字形。正确读写“溜去、挪移、旋转、凝然、空虚、叹息、徘徊、薄雾”等词语。 2、有感情地朗读
课文
,背诵课文。 3、读课文中的一连串问句,体会作者表达的感情,以及这样表达的好处。 4、学习作者运用多种方法描写时间流逝...
长春版小学
六年级下册语文
《
匆匆
》教学
设计
答:
《
匆匆
》是小学
语文
第十二册第四单元讲读
课文
。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。《匆匆》是现代作家朱自清的一篇脍炙人口的散文,文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无可奈何和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。课...
六年级语文下册
《
匆匆
》教学
设计
答:
《
匆匆
》是人教版
六年级下册
的一篇
语文课文
,下面是人教版六年级
语文下册
《匆匆》教学
设计
,为大家提供参考。【教学目标】1、学会本课7个生字,认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。3、体会、揣摩...
长春版
六年级下册
《
匆匆
》教学
设计
答:
下面就由我为大家带来长春版
六年级下册
《
匆匆
》教学
设计
,欢迎各位参考借鉴! 教材分析: 第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇
课文
,从不同角度阐明了人生的哲理。《匆匆》是本单元的重点课文,是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章结构精巧,层次清晰,文字清秀隽永,纯朴简练,紧扣“匆匆”二字,运用...
新课标
六年级下册
《
匆匆
》教学
设计
答:
导语:教学
设计
强调教师主导地位和学生主体地位的辨正统一,注重学生学习能力的提高。下面就由我为大家带来新课标
六年级下册
《
匆匆
》教学设计,欢迎各位参考借鉴!教学目标:1. 会写本课2个生字,正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤 裸裸”等词语。2. 有感情地朗读
课文
,了解课文的主要内容,感受语言的优美...
《
匆匆
》说课稿
答:
六、作业 1、背诵自己喜欢的段落 2、阅读朱自清先生的其他散文 七、说
板书设计
2、
匆匆
(朱自清) 花有重开日逝去如飞 人无再少年珍惜时间 《匆匆》说课稿2 一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学
语文
九年制义务教材
六年级下册
第三单元第8课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。
《
匆匆
》 教学
设计
( 第二课时2019–3–19
答:
《
匆匆
》 教学
设计
( 第二课时)教学内容:《匆匆》是人教版
六年级语文下册
第一单元第二课(需两个课时)教材分析:这篇讲读
课文
的作者是朱自清,写于1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的...
小学
语文
《
匆匆
》教学
设计
答:
人教版小学
语文六年级下册
第一单元第二课《
匆匆
》第一课时。 教材分析: 第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇
课文
,从不同角度阐明了人生的哲理。《匆匆》是本单元的重点课文,是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章结构精巧,层次清晰,文字清秀隽永,纯朴简练,紧扣“匆匆”二字,运用排比、拟人、比...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
六年级下册语文《匆匆》教学设计
六年级下册语文板书设计图片
六下语文板书设计意图
《匆匆》优秀板书设计
六下语文板书设计图片大全
六年级语文下册匆匆集体备课记录
六年级语文匆匆课教案
匆匆教学设计的要求
六年级下册语文匆匆课文