00问答网
所有问题
当前搜索:
六年级数学单位1总结归纳
六年级数学
找
单位1
的方法
答:
单位1
怎么找的口诀:“是”“比”“占”“相当于”,后面就是单位1;“的”字前面也是你。找单位“1“的说明:抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”,进行剖析,这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此,使学生学会迅速找“关键句”、“关键...
六年级数学单位一
怎么找
答:
六年级数学单位一
怎么找如下:不管是分数还是百分数,找单位“1”的时候,我们只看抽象分数百分数前面的,也就是分数百分数不带单位的,如:五分之四米,这是带单位的,五分之四才是抽象的。1、一本书,看了三分之二。先分析一下,看了什么的三分之二,是看了这本书的三分之二,是把这本书看...
六年级数学单位一
怎么找
答:
有的句式隐含比较,如:“一项工程,甲单独完成需要6天,甲乙合作需要2天,求已单独做需要几天?”这里甲乙和一项工程相比较,一项工程是
单位
“
1
”。有的句式需补充完全再找单位“1”,如:“今天降价1/3”,先补充成“今天(比原价)降低1/3”,“原价”就是单位“1”的量。2、六(1)班女生人数...
小学
六年级数学
如何快速寻找“
单位一
”?
答:
快速寻找“
单位一
”可以运用一看、二找、三定和四列式的方法,也就是说,我们首先要看清楚分率,并找准单位“1”的量,然后,确定单位“1”是已知还是未知,最后,用单位“1”的量乘以分率,就等于分率对应量,同样的道理,分率对应量除以分率等于单位&ldquo...
六年级数学单位1
顺口溜是什么?
答:
把一个完整的量(比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等)或一个数(正数)视为一个整体或一个单位,并赋予自然数1的特性,可记为“1”。记忆口诀:
单位一
在是、比占、相当于、超过等词语后面。
数学
意义 ①、原有量的单位,(指组成原有量的更小量,如一段路程3个小时走完,...
六年级单位1
应用题的解题技巧是什么?
答:
技巧如下:找
单位
“
1
”的量是解答分数应用题的前提,靠“是”谁、“比”谁、“占”谁,“相当于”谁就把谁看做单位“1”的量,靠生搬硬套仅能解决
一
部分分数应用题。例如:甲的2/5比乙多3/8米,比乙就把乙看作单位“1”是错误的,正确的是要分析2/5是谁的,就把谁看作单位“1”。分析...
小学
六年级
上册
数学
怎么判断
单位
“
1
”
答:
仔细检查会发现是该用乘法的地方用了除法。我想学生列式错误原因归根结底是因为没有搞清楚
单位
“
1
”这个概念。有些老师在讲授应用题部分避免讲单位“1”的概念,短期来看可能效果还好,但是我觉得长期来看不可取。现在对如何判断单位“1”进行
总结归纳
:最简单的方法是:“比”字后面是 ...
六年级数学
怎么理解
单位1
答:
单位一
就是把一个量看做是一个整体,不管它的值是多少,都把它看成是十分之十,也就是单位一。比如是修路,可以把修路看成是一个整体,如果甲修这条路需要X天完成, 那么他每天就修X分之一,共修X天,X乘以X分之一,不就是一吗?那么他的效率就是X分之一 ,同样的道理,乙的效率就是1/Y 他们合...
六年级数学
怎么看
单位
‘
1
’
答:
一般来说,求哪
一
个数的几分之几,要把哪一个数作为
单位
“
1
”。为了帮助学生分析数量关系,可以教学生画简单的线段图表示题意,画线段图时,一般的题里两个量是包含的,用一条线段图表示;两个量是并列的,用两条线段图表示。3、解答较复杂的分数应用题时,关键也是找出单位“l”来列式。
六年级数学
找
单位一
的方法
答:
五年级有54人,其中女生比男生少1/5。
单位1
是男生 五年级有54人,女生占男生的4/5。 单位1是男生 五年级有54人,其中女生占4/9。 单位1是五年级全部人数(54人)五年级有54人,4/9是女生。 单位1是五年级全部人数(54人)五年级有54人,
六年级
多1/6。 单位1是五年级全部人数 ...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
小学六年级单位一知识点
小学六年级单位1的概念
关于单位一的知识点
小学6年级数学单位1
六年级单位一的应用题及答案
六年级单位一选择题
六年级分数应用题转化单位1
单位1的转化六年级题目
小学数学单位一题型