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六年级数学项目式教学设计
如何
设计
一个合适的
项目式教学
步骤?
答:
1、确定核心概念。2、设计驱动性问题:项目化学习时通过问题引发学生对概念的思考和探索。3、确定项目化学习使用的认知模型:从低阶认知到高阶认知,不同水平的认知策略如下图所示,项目化学习一定要采用高阶的认知策略:4、
设计项目
实践。5、思维型
教学
理论指导下开展项目实践。6、设计学习成果及公开方式...
项目式教学
的几个案例
答:
张文胜老师的
项目
主题是“小蜡烛藏着大秘密”,张文胜老师的说课是针对早培
六年级
的学生而
设计
的,标题新颖,引人注目。首先张文胜老师对于早培六年级的学生进行了透彻的学情分析,提出课程设计,最重要的是激发学生的好奇心,增加科学探索过程中的方法和体验。在课程设计中,张文胜老师从元素守恒的角度,在...
什么是
项目式教学
?
答:
项目式教学
是一种以项目为核心的教学方法,通过让学生参与实际项目的
设计
、规划、执行和评估过程,来促进他们的学习和发展。1、项目式教学的定义:项目式教学是一种基于实际项目的学习方法,通过将学科知识应用于实际情境中,培养学生的问题解决能力、创新思维和协作能力。在项目式教学中,学生通常需要针对一...
什么是
项目式教学
?
答:
项目式教学
是在西方广泛应用的教学方式,就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信息的收集、方案的
设计
、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。这种教学方式被应用到各个学科中,进行跨学科或跨知识点的整合。例...
如何进行有效的小学
数学教学
答:
能引发学生思考的教学方式 1、丰富教学方式。改变单一讲授
式教学
方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索跨学科的主题式学习和
项目式
学习等综合性教学活动。2、重视单元整体
教学设计
。改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,促进学生对
数学教学
...
项目式教学
的要素
答:
又看到了
项目式
课程
设计
的基本流程:1.分析
教学
内容,确立项目主题;2.根据项目主题,选择项目素材.3.梳理项目问题,进行问题拆解,4.设计活动任务,实施科学探究,5.设计学习支架,提供实施保障,6.设计评价方案,诊断素养水平。实施的基本流程:1.选定项目;任务明确,学什么,做什么。2.制定计划:分析任务...
项目式教学
之项目流程分析
答:
这个
项目
分为三个任务 任务一:简单体系下钴元素的转化 任务二:复杂体系下钴元素的转化 任务三:回收利用钴元素的工艺分析 (这些任务都是围绕项目主题进行规划)1.项目意图:在含钴物质的转化分析中,结合类价二维思想
设计
合成路线,培养模型建构的学科核心素养。在回收利用钴元素的工艺分析中,基于元素守恒...
微
项目教学
是啥
答:
微
项目
是指根据
数学
新课程标准,把抽象的数学知识情境化、项目化,紧密结合核心知识点
设计
真实情境的微型项目。微项目能使学习活动在课时内完成,以促进学生知识的建构,提高解决问题的能力。“微项目学习”是“基于项目的学习”模式的延伸和发展,它既保留了“基于项目学习”原有优势,又克服了“基于项目...
项目式
学习有什么
教学
目标和特点?
答:
设计项目式
学习是一种以项目为核心的
教学
方法,旨在通过实践性的项目来培养学生的解决问题和合作能力。在设计项目式学习中,学生将在指导下自主设计和完成一个真实、有挑战性的项目,从而实践和应用所学知识。设计项目式学习有以下特点:1、学习目标导向:设计项目式学习强调学习目标的明确和具体化。每个项目...
项目式教学
的过程
答:
项目12 没有做太多的思考,今天掩卷沉思。
项目式教学设计
到底遵循什么呢?我从内心深深感觉到,项目在设计活动的时候一定是基于真实情境,基于像科学家一样思考,找到这个活动设计的原型。例如任务一:天然气中二氧化碳和硫化氢协同去除的方案设计。首先要考虑的是去除这两种物质的反应。所以可以设计去除的原理...
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