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六年级跨学科融合数学题
1~
6年级数学
综合实践有哪些
答:
4.
跨学科
实践:综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。要引导学生运用各门学科知识分析解决实际问题,使学科知识在综合实践中得到延伸、综合、提升。例如,在学习环境保护相关知识时,可以结合
数学
知识进行数据分析和预测。5.主题式学习和项目式学习:在主题式学...
跨学科
主题活动设计方案
答:
跨学科
主题活动设计方案2 一、活动目标: 为了丰富我校数学课的活动形式,实践与体会数学的功用,培养学生动手、动脑的能力,激发学数学的热情,参与数学研究活动的兴趣,丰富学生的课余生活,培养学生的数学素养。在本学期安排了本节
数学学科
活动——有趣的分形图。 二、活动宗旨: 激发学生对数学学习的欲望,为学生数学...
1~
6年级数学
综合实践内容
答:
4.
跨学科
实践:结合学生的生活需求,运用多学科知识解决实际问题,如在环境学习时结合
数学
数据分析。5. 主题与项目式学习:在主题和项目式学习中体验数学的应用价值,例如通过家庭用水量的测量和计算,体会数学在日常生活中的作用。6. 实际应用案例:例如,
六年级
的“百变沙漏”活动,通过制作沙漏探究时间...
跨学科
主题活动开启
答:
回应2022版课标要求,
数学
组老师改变以往做法,试行分不同年级,确定活动主题。具体为:三年级是 “传统文化中的数学” ,五年级是 “体育中的数学” ,
六年级
是 “科技中的数学” 。本年级所有活动,含讲故事、绘故事、编故事、制小报等均围绕本年级活动主题展开,以期通过活动引领学生关注数学与不同...
青岛版
六年级
上册
数学
第一单元测试题
答:
六年级
上册
数学
第一单元测试题 一.想一想,填一填。( 共21分) 1. ( ):8= = 0.75=( )%= ( )(填成数)=3:( ) 2. 3千克糖的110 与1千克的( )%相同。 3. 《数学天地》和《数学 故事 》册数的比是4:6,《数学故事》的册数比《数学天地》的册数多( )%. 4. 50比40多( )%,15比( )少...
跪求帮助!!!
六年级数学题
答:
54×8=432 432×2÷14=62 (3)甲种糖 11元,乙种糖每千克18元,甲种糖3千克和乙种糖4千克混合成什锦糖,什锦糖每千克多少元? 11×3+18×4=105 150÷7=15 (4)小明语文、
数学
、英语三门
学科
的平均成绩是97分,语文、数学两门学科的平均成绩是98分,小明的英语成绩是多少分?
六年级数学
答:
1.有一项修墙的工程,甲乙合修了
6
天完成了工程的1/3,然后乙丙合修了2天完成了余下的1/4,剩下的部分三个人合修了5天完工,工头共发放工资1800,按照三人的工作量怎么分钱 甲乙工效和: (1/3)/6=1/18 乙丙工效和: (1-1/3)*(1/4)/2=1/12 甲乙丙工效和:(1-1/3-2/3*1/4...
小学
数学
思维训练课程
答:
1、
跨学科融合
性
数学
思维的锻炼,为孩子跨学科融合打下基础,让孩子能综合思考,去解决所遇到的问题。 2、动手体验 教育过程中,强调孩子的动手动脑能力,锻炼孩子的首脑眼协调能力,让孩子在自己熟悉的实践活动中学习数学知识,提升思维能力。 3、情境设定 结合知识、思维设定出符合孩子心理和认知的场景,让孩子置身于熟悉...
小学
六年级数学
知识点
答:
人教版学校
六年级
上册
数学
知识点 百分数应用题 1、求常见的百分率,如:达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤率等求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。2、求一个数比另一个数多(或少)百分之几,实际生活中,人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少...
六年级数学
应用题
答:
1、设总人数为x,则 3x/4 + x/5 +1=x 解得,x=20 因为,3x/4=15,15+1=16 所以,从前往后数强强排在第16位 2、设每盒球有x个 则,原价=x/2 +x/3=5x/
6
现在的价格=2 × 2x/5=4x/5 由题,5x/6 -4x/5=4 所以,x=120 2x=240 所以,他共买了240个球 ...
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