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兴学主张
范仲淹刻苦学习的例子
答:
文学成就 范仲淹继承和发展了儒家正统的教育思想,把“
兴学
”当作是培养人才、救世济民的根本手段。在《上执政书》中,范仲淹明确提出“重名器”(慎选举、敦教育),把当时科举以考试取人、而不在考试之先育人,比之为“不务耕而求获”,
主张
“劝学育才”,恢复制举并使之与教育相衔接。庆历年间主政...
范仲淹在倡导
兴学
方面做了什么贡献?
答:
范仲淹作为倡导
兴学
的主要代表人物,在庆历兴学之前,就对北宋教育所面临的问题及其弊病,做了思想和实践方面的认真探讨,并提出了一系列针砭时弊的建设性主张。
教育为立国之本
兴学
乃国民天职,的意思
答:
重视教育是立国的根本,兴办学校是全国民众要承担的责任。“教育为立国之本,
兴学
乃国民天职。”这是著名爱国侨领、厦门大学创办人陈嘉庚践行一生的教育信念。陈嘉庚主张人人有接受教育的权利,并为社会各种人群创造受教育的机会。
韩愈复兴儒学的
主张
答:
韩愈复兴儒学的
主张
如下:对于儒学的重振,韩愈更为重要的贡献体现在通过弘扬师道、提倡古文来培养能够发明儒道的士大夫。 汉唐时期提倡儒学的士人,多把儒学振兴的希望寄托于统治者推行教化,韩愈则异常重视士人明道与传道的责任。 他自觉提倡师道,创作《师说》,收召后学,在《师说》中提出“无贵无贱,无...
谭嗣同的思想
主张
答:
谭嗣同,是中国近代资产阶级著名的政治家、思想家,维新志士。他
主张
中国要强盛,只有发展民族工商业,学习西方资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张。写文章抨击清政府的卖国投降政策。1898年变法失败后被杀,年仅三十三岁,为世称“戊戌六君子”...
康有为的主要思想
主张
及意义?
答:
并且进一步提出废科举,兴学校。“宏开校舍,教以科学,俟学校尽开,徐废科举。”他
主张
“远法德国,近采日本,以定学制”。具体办法是乡立小学,县立中学,省府立高等学堂,京师立大学,并分设海、陆、医、律、师范等各专门学。康有为强调早期教育、学前教育,主张男女教育平等,主张实行德、智、体...
袁世凯的变革图强观念的由来与实施
答:
文化教育方面,康有为提出了“开民智”“兴学校”的
主张
。这几个方面的主张构成了康有为变法维新的基本纲领。随后的1895年8月,康有为在北京又组织了强学会。强学会成立之后,每三天举行一次例会,相互讨论“中国自强之学”,批判顽固势力。 对于这些,袁世凯是怀有几分敬重的,他在徐世昌的引见下,也参与了维新的讨论。但...
教学
主张
有哪些
答:
教学
主张
主要有以下几个方面:一、以学生为中心的教学观念 强调学生的主体地位,在教学过程中尊重学生的自主性,激发学生的学习兴趣和主动性。教师的主要角色从传统的知识传授者转变为学生学习过程中的引导者和支持者。二、强调实践与情境教学的结合 主张教学不应仅仅局限于课堂和理论知识,而应结合实际操作...
康有为
主张
建立的政治体制是()
答:
康有为
主张
建立的政治体制君主立宪。 康有为早年思想的演变经历了一个由儒家学说到佛学、道学,再由佛、道之学到西学的曲折过程。由于家庭环境的影响,康有为自幼即开始接受正统的儒家教育。 由于坚持儒教正统,康有为有意识地摒弃了盛行于近代西方国家的某些民主观念。例如,他从中西文化渊源的不同出发,指出:“中西之本末...
王安石主持的熙丰
兴学
带来的影响是什么?
答:
同时,王安石重视人材和知识的价值,重视教育的社会地位,
主张
通过振兴教育来带动全社会的变革,也代表了中华文明礼仪之邦的优秀文化传统。但是,王安石
兴学
的措施并非十分完善,或制旧弊而生新弊,不可能从根本上解决北宋科举和教育所面临的问题。譬如:王安石改革太学的教学、行政管理体制,实施三舍法,并...
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