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具体概念和定义性概念
具体概念与定义性概念
的区别是什么?
答:
一、性质不同 1、
具体概念
:在抽象概念的基础上,通过分析和把握对象内部矛盾,统一特殊
概念和
普遍概念,使反映对象具体同一
性和
具体普遍性的
概念与
“抽象概念”背道而驰。2、
定义性概念
:概念不能通过直接观察获得,而是通过概念的定义。测试标准是通过特定的情况来证明概念所反映的关系。二、形式不同 1...
具体概念与定义性概念
的区别是什么?
答:
概念
的含义比
定义
广一、概念---理性思维的基本形式之一,是客观事物的本质属性在人们头脑中的概括反映。人们在感性认识的基础上,从同类事物的许多属性中,概括出其所特有的属性,形成用词或词组表达的概念。概念具有抽象性和普遍性,因而能反映同类事物的本质。二、定义---对于一种事物的本质特征或一个...
在学习过程中,学生运用所学知识,将“同音字”或“形近字”进行区分的...
答:
【答案】:A 本题考查学习的分类。从学习结果来说,心理学家加涅将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能五种类型。其中,智慧技能分为辨别、
具体概念
、
定义性概念
、规则、高级规则(解决问题)。辨别技能是最基本的智慧技能,是指区分事物差异的能力。题干中,学生运用所学知识,将“同...
加涅智慧技能的五个层次
答:
所以加涅智慧技能的五个层次是辨别、
具体概念
、
定义性概念
、规则、高级规则。加涅(1916-2002),美国教育心理学家,1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。在其学术生涯的后期,他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想,形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。
加涅智慧技能层次理论的简介
答:
2.
具体概念
——识别具有共同特征的同类物体,不能通过下定义,只能从具体的实际例子中学。如把大小、厚薄、封面颜色和图案不同的书,都看作是“书”这个类别的实例。3.
定义性概念
——运用概念的定义特征对事物分类,能够通过下定义揭示其正例的共同本质属性的概念。如把2、3、7、11、17、19、23等数...
什么是个体运用规则对外在信息进行加工的技能
答:
智慧技能是个体应用规则对外在信息进行加工的技能。智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一,指运用
概念和
规则对外办事的能力。加涅的智慧技能层次论把智慧技能分成五个亚类:辨别、
具体概念
、
定义性概念
、规则、高级规则。加涅进一步提出五种智慧技能的习得存在着如下的层次关系:高级规则学习以简单规则学习为先决...
认知策略与智慧技能的区别
答:
一、
定义
不同:1.认知策略:认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。2.智慧技能:加涅划分的学习结果类型之一,指运用
概念和
规则对外办事的能力。二、分类不同:1.认知策略:认知策略分为复述策略、精加工策略和组织策略等。2.智慧技能:智慧技能分为知觉辨别技能;运动概念对事物进行识别与分类的技能...
比
概念
学习的复杂程度高的是
答:
规则学习以
定义性概念
学习为先决条件。加涅进一步提出五种智慧技能的习得存在着如下的层次关系:高级规则学习以简单规则学习为先决条件,规则学习以定义性概念学习为先决条件,定义性概念学习以
具体概念
学习为先决条件,具体概念学习以知觉辨别为先决条件。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以...
定义性概念
可以通过什么和什么
答:
定义性概念
可以通过分类和描述来定义。分类是将
概念与
其他概念进行比较和归类,以确定其共同特征和区别。描述是通过描述概念的属性、特征和关系来详细说明概念的含义。定义是将事物和概念分门别类地描述和解释的过程。在各个领域中,定义的分类有着不同的方法和标准,以下是其中的几种:归纳定义。从
具体
的...
概念
的种类
答:
概念的种类:1、根据概念所包含的属性的抽象与概括程度,可分为
具体概念和
抽象概念 按事物的指认属性形成的概念称为具体概念;按事物内在的本质属性形成的概念称为抽象概念。例如,给幼儿呈现香蕉、苹果、球、口琴等物品,要求他们分类。如果他们将苹果、球归为一类,香蕉和口琴归为一类,这说明他们是根据...
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