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再认的例子
再认
和间接再现的区别
答:
按照你个问题举个例子 再认:
毕业后再次回到校园,和当年一样,一切你都很熟悉 间接再现:一首歌曲,让漂泊在外的你想起故乡
个人理解供参考。
《心理学与生活》这本书里的“
再认
类型的记忆”是什么意思?
答:
举个例子 :
给你一张你小学同学的合照,那些你能够直接叫出名字的同学,他们的名字在你的记忆里就属于 可再现的记忆
;然后,再给你当时你们小学全年级学生的名单,让你从中挑选出你们班同学的名字,那些被你正确挑选出来的名字,在你的记忆里就属于 再认型的记忆 。剩下的还叫不上名字的同学,他们...
再认
和再现
的例子
?
答:
青春难再现,人老难
再认
。
记忆过程的三个基本环节是
答:
记忆过程包括识记、保持、回忆(再现)与
再认
三个基本环节。识记划分为以下几种:1、根据识记有无目的性,分为无意识记和有意识记。(1)无意识记是指没有目的,不需要意志努力的识记。举个
例子
:张华偶然性的记住了一个路人的模样。此时他的记忆是没有目的,也没有意志的努力,所以是无意识记。(2)有...
再认
指的是
答:
一般说来,再认比重现的成绩要好得多。
例如E.M.阿奇利斯曾用无意义音节等做实验,发现再认的分数都超过了重现的分数
。再认有不同的速度和准确性,也常常出现再认错误或者完全不能再认的情况。这些都是再认的成绩问题。影响再认成绩的主要因素首先是识记与保持是否良好;其次是当前事物与感知过的有关事物...
分别简述学前儿童
再认
及再现的具体表现
答:
1、
再认
:指的是儿童能够识别或辨认已经接触过的物品或信息,通过视觉,听觉等感官渠道识别物品或信息,能够在多个选项中辨认出正确的答案。2、再现:指的是儿童能够回忆和重现已经经历过的事件或活动,具体包括能够描述和重现之前经历过的活动或事件,能够用语言或肢体动作再现之前学过的歌曲,舞蹈等。
记忆包括识记、保持、
再认
和再现,那么请问再认和再现的区别是什么?
答:
再认
:说明还是有意识的,就像我现在说15+459=多少,虽然你会但是需要想一下 再现:说明没意识了,就像我问您1+1=多少,您还用想吗?肯定不用 所以说这两个的区别就是前者有意识后者无意识,回答完毕,
再认
法,记忆保留量计算公式的含义
答:
再认
法:将已学过的项目与未学过的项目随机混合并呈现给被试,让被试指出哪些是已经学习的,哪些是没学习的。保持量=(认对数-认错数)÷(学过的项目数+未学过的项目数)×100 保存量=(认对学过项目的百分数)-(认错未学过项目的百分数)。这两个公式是只是形式不同,实质是一样的。这个公式的...
名人正视自己的错误改正后成功
的例子
简短
答:
中国历史上的两个典型
事例
:一个是秦穆公.公元前628年,秦穆公不顾谋臣蹇叔的竭力反对,派大将率军远途奔袭郑国.因郑国获讯作了准备,秦军只好无功而返.归途中不出蹇叔所料,在肴山遭晋军伏击,大将被擒,全军覆没.秦穆公面对自己因刚愎自用而导致的惨败,没有推托责任,怪罪部下,而是公开认错,痛改前非....
结合巴特利特的实验说明长时记忆的信息是否能准确地再现。
答:
再认有感知和思维两种水平,并表现为压缩和展开的两种形式。感知水平的再认往往以压缩的形式表现出来,它的发生是迅速而直接的。例如对歌曲的再认。思维水平的再认是以开展的形式进行的,它依赖于某些
再认的
线索,并包含了回忆、比较和推理等思维活动。再认有时会出错,对熟悉的事物不能再认或认错对象。发生...
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