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写作与作文评改
如何指导学生批改
作文和
下评语
答:
改革传统的
作文评改
模式,搭建课堂平台,实现学生作文的自我评改和互相评改,是充分尊重学生个性,充分发挥学生的主体参与的积极性,充分开发利用学生的非智力因素。在评改过程中,让学生自己作主,对自己或他人的作品作出相应的评价,再集思广益,博采众长,来提高
写作
能力和鉴赏能力。(一) 示范批改,...
作文
的
评改
意见怎么写
答:
1、 批评式:例如:“此文语言不流畅,
书写
不认真,缺少生动形象的描写,是一篇不成功的
作文
。”如此评语,对于那些
写作
不认真的学生,可适当采用一下,但不可常用,否则会挫伤学生的进取心。2、 表扬式:“本篇作文选材新颖,构思精巧,动用了对比、反衬等多种写作手法,人物刻画细致形象,读后让人久久...
作文
的批改方法与技巧
答:
④ 教师点评学生互改后,教师再从每班抽出四分之一检查一下,看同学们评定的是否合乎客观实际,评定的等级能否让被评者心服口服。对于评定优秀者,给予表扬;对于评定有出入者,找其面谈,指出问题所在。⑥在
作文点评
课后,教师应整理分数较低的学生作文,一一分析存在的问题,对症下药,使这批
写作
基础...
如何进行
习作评改
提高学生的
写作
水平
答:
《新课标》提示我们:对学生的作品进行评价时,要综合采用多种评价方式;提倡为学生建立
写作
档案,以便全面反映学生的写作实际情况和发展过程。在实践中,教师可以探索诸如师生共评、生生互评、学生自评等方式进行合作
评改
。当然教师也可大胆创新,把学生家长纳入到评价主体中来,对自己孩子的文章进行评改,...
如何批改叙事
作文和
写评语
答:
当老师辛苦,当语文老师尤为辛苦,这其中尤以
作文评改
为甚.可现实是老师们辛辛苦苦地批改作文,认认真真地
写作
评语,学生们却未必领情.究其原因:与老师们作文评语缺乏个性不无关系.因此,强调写作个性化评语便显得十分必要了.首先、作文评语要注入情感,满含人情味.心理学中有一种“自己人”效应,它告诉...
作文
批改细则
答:
作文批改细则一 为了改变考试作文评分的随意性,规范
作文评改
,达到激励学生,客观公正评价老师教学效果的目的,特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感,语句通顺,条理清楚,标点正确,不写错别字,鼓励创新,写出个性,尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例:1、作文题目恰当...
批改
作文
缺点评语
答:
我相信看到这个回答的小伙伴肯定都接触过作文,作文能提高我们的语言组织能力,而
写作文
的时候肯定都会存在一些缺点,这时候有专业人士进行
点评
对我们有很大帮助。特意为大家整理了作文批改中关于缺点的评语,只可当作参考哦,希望能帮到大家。 我按照小学、初中、高中三个学段为大家划分了一下,下图看着是不是更直观。 正文...
怎么
写作文
的评语
答:
一、作文评价的尊重性我想这在我们的
作文评改
中是首当其冲的。师生之间要能够达到心灵交汇,情感交流,则需要以平等为基础,以尊重为前提。 师生对话是平等的对话,对话中体现老师对学生的尊重。这也正符合作文个性化的基本理念。 以人为本,尊重学生,尊重个性,是课题理念提出的理论基础内容之一。传统教学中,作文评语往往...
改写
作文
评语怎么写
答:
1.
作文
评语怎么写 作文评语既有评价功能,又有导向作用。精妙的评语,往往能唤起学生的
写作
兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维。 因此,教师在
评改
学生作文时,一定要用心写作文评语,使作文评语具有六“性”。一、准确性 老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律,要做到正确、客观...
如何
评作文
如何
评价作文
答:
四个人共同就这篇优秀作文进行评判,各自写出自己的
修改
意见,并将自己认为不好的地方修改过来,修改成自己认为比较满意的内容。(二)自评作文,找出不足(三)归纳总结,取长补短学生互评自评完了之后,给他们几分钟的时间让他们进行反思总结。在
评作文
的过程中学生在找不足的同时也会发现他人及自己
写作
的优点,评完之后让...
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