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写出表现人物爱国的四字词语
儒林外史句子的赏析?
答:
水面上的禽鸟,格格惊起了许多。赏析:通过秦老与王冕饮酒的描写,
表现
出王冕早已看穿世间功名,他看得很透。在书里,他形成标杆,对文人气节进行确立;再书外,他也是一个标杆,宣扬正确的人生与价值观。作者塑造这样的形象,对阐述自己的观念是很有帮助的,为后文负面书生做了铺垫。
最后一课 在书中找出描写韩麦尔外貌,语言,动作,心里的句子
答:
) 解答:这是对
人物
语言的描写,用比喻的手法
写出
了掌握祖国语言的重要性。“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民统治和封锁。 “钥匙”比喻法语。 全句含义是:掌握祖国语言,可以激起人民的
爱国
意识,从而团结起来,打败普鲁士侵略者,求得民族的解放。 (3)“忽然教堂的钟敲了十二下,祈祷的钟声也响了。
曹刿论战各种题目快~~~
答:
三、 找出句中的通假字并解释 小惠未徧 ,民弗从也。 通:四、 解释下面的古今
词语
(1)牺牲玉帛 古: 今:(2)小大之狱,虽不能察 古: 今:(3)肉食者鄙,未能远谋 古: 今:(
4
)衣食所安,弗敢专也 古: 今:(5)一鼓作气,再而衰 古: 今:(6)...
北师大版小学六年级上册语文《小英雄雨来》教案三篇
答:
1理解课文内容,体会雨来机智勇敢
爱国的
高尚品质; 2认识“日积月累”中6个
词语
(保底) 3围绕“我和雨来比童年”
写
一段话。 教学重点: 抓住三次“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话以及三次环境描写理解课文内容。 教学难点: 围绕“我和雨来比童年”写一段话。 教学设想: 基于课文篇幅很长,贯穿以学生为...
初二下学期人教版主课的复习提纲
答:
1 选自《艺文类聚》(中华书局1982版)卷七。吴均(469—520),字叔庠。吴兴故鄣(今浙江安吉县)
人
。南朝梁文学家,史学家。2.俱:都 3.净:散尽 4.共色:同样的颜色。共,相同 5.从流飘荡:(乘船)随着江流飘荡。从,顺,随。6.至:到 7.许:
表示
大约的数量 8.独绝:独一无二 9....
词的由来
答:
前人按各词调的字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。有的以58字以内为小令,59字到90字为中调,91字以上为长调;有的主张62字以内为小令,以外称“慢词”,都未成定论。词调中除少数小令不分段称为“单调”外,大部分词调分成两段,甚至三段、四段,分别称为“双调”“三叠”“四叠”。段的...
木兰诗加点字
答:
10.第6段
写
木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?
表现
了她怎样的心情?11.学习完课文木兰给你怎样的印象?以 “我从课文___读到木兰是一个___的人”句式来说。四、拓展延伸 12.木兰代父从军是一种孝,在战场上拼杀是
爱国
。那么我们现在生活中,又是怎样来
体现
自己对家人的爱、对国家的爱呢...
诗歌可以从哪些角度进行鉴赏?300.字以上,并举例说明
答:
同咏梅花,
表现的
主旨有何不同?解答分析:首先要掌握咏物诗常用的托物言志和虚实相生的表现手法,找出两首词艺术手法上的共性。然后分析诗人所言之志有何不同,分析时应知人论世,把握才更全面、准确。提醒一句:不能忽略注解和小序。答案:在表现手法上都是托物言志,托梅寄意,借以自我写照。
写
梅不雕镂梅花形貌,而...
高二语文第四册《杜十娘怒沉百宝箱》教案
答:
如:“浑身雅艳,遍体娇香”
写出
了杜十娘姿容的美丽;“杜十娘与李甲真情相好,见他手头愈短,心头愈热”可看出她的轻财好义,热情和善良;“用计赎身”可见其机智、聪明、颇有心计;“怒沉百宝箱,投江自尽”是杜十娘绝望之时的
表现
,用死进行反抗,可见她的刚强、坚定。 2、概括杜十娘
人物
形象: 美丽(外貌描写);热情...
四年级下册《小英雄雨来》教案
答:
⑶一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。 这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国
人
,我们爱自己的祖国”几行字上,表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;
体现
了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。这句话既
写
了当时的场景,又将鲜血和
爱国
巧妙地...
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