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凹透镜思维图片
为什么大多数人想象到的事物都是抽象模糊的?
答:
因为大脑内部靠得不是光学定律成像,是在正常物理世界光学成像之上的一种成像原理。照相机能放大,因为内部的机械零件让光学仪器(凸
凹透镜
与物镜像镜)距离变化,所以能改变。但是通过“想象”这个工具我们可以直接透视一个穿衣服的姑娘,甚至可以直接作用的自己的身体上,所以,抽象有抽象的好处,就是没那...
《奇妙的
透镜
》大班教案
答:
我先让学生自由提出“透镜”的有关问题,然后鉴别出桌上的凸透镜和
凹透镜
,识别出老花镜和近视镜,老花镜是临时借来的,时间匆忙,也没准备出太多,目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”,同时让学生体验知识,将知识活化。可没想到:学生拿到镜子就摸起没完。又耽误了不少时间。第二部分:透镜对光的作用。我把它作...
《研究
透镜
》说课稿
答:
《研究透镜》是江苏教育出版社小学科学标准实验教科书五年级上册第二单元第二课的内容,本课在学生对光源已有认识的基础上,引导学生知道光的折射现象,带领学生研究
凹透镜
与凸透镜的特点,并激发学生研究更多的有关透镜问题的兴趣。2、学情分析 本节课的教学对象是五年级的学生,这一学段的学生的逻辑
思
...
直观教具包括哪些
答:
现象类玩具主要有:光与色玩具,如镜子与透镜,凸透镜、
凹透镜
、三棱镜、魔箱、镜中花、转色陀螺、潜望镜、万花筒、笼中鸟等;力与能玩具,如机器狗、斜坡滚 球、磁铁玩具、电磁场、弹力火箭等;声音玩具,如瓶琴、传声电话等;还有电玩具, 水、风玩具…… 种植类玩具主要有:自然角种植玩具,如动植物标本、观察盒...
初中八年级物理教学反思
答:
学生,透镜分为几种?“凸透镜、
凹透镜
。再问一个学困生,“凸透镜具有什么特点?”此时,笔者拿一个凸透镜,放在阳光下,使阳光经透镜聚焦于火柴或一张白纸。“聚光。”“好!你真棒!那么你再告诉老师,凹透镜呢?它的特点正和凸透镜相反,对吗?”“发散。”“这节课内容只要你好好听,你一定会。最后我要提问你几个...
学生怎样参与课堂有效性教学56
答:
6、关注学生的
思维
多样性,更大地拓展学生的思维空间,发展思维能力 有这样一个教学案例:教师投影教科书(浙教版七年级)第27页图1—52 一些
透镜
的
图片
,要求学生对所看到的透镜进行分类,并概括出它们所具备的特点。学生得出前3个特点是凸出来的,后3个是凹进去的,所以把前3个分为一类,后3个分另...
请列举光的折射的应用事例
答:
4.认识凸透镜的会聚作用和
凹透镜
的发散作用。5.通过观察和实验,知道白光是色光组成的,比较色光混合与颜料混合的不同现象。【全章概述】本章研究光现象及其规律,突出体现课程标准的教育理念。(一)强调学生是学习的主人,突出学生的探究性学习本章对光的规律性知识,尽量安排为探究性的。这些探究活动是根据实验、演示...
物理小制作
答:
做个水果电池 水果电池就是说在水果里面插入化学活性不同的金属,这样由于水果里面有酸性电解质,可以形成一个原电池。水果电池的的发电原理是:在实验中两个金属片的活性是不一样的,其中更活泼的那边的金属片和水果中的酸性物质反应生成了氢离子,由于产生了电荷,整个系统需要保持稳定(或者说是产生了...
初二物理
答:
章首图:它是一幅激光
图片
。它是地磁场使得来自太阳的高速粒子飞向地球的两极,与空气中分子原子作用形成绚丽的极光。教师可引导学生齐读章首语,通过阅读可以将学生的
思维
引入到研究磁场的问题中来。 第一节 磁场 本节的重点是磁场及磁感线。教材通过从古代历史入手,即中国人利用手中罗盘在公元843年,开辟了从浙江温州...
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